维港填海计划.doc

單元6：維港填海計劃 學習範疇：羣體生活 學習重點：可持續發展 學習處境切入點：人與環境 核心價值觀及態度：環境保護 單元概要 本單元介紹本港的填海計劃，讓學生認識和發表有關土地利用的意見。單元中提及發展維港填海的計劃，並讓學生模擬區議會會議的情況，討論填海計劃對社會帶來的好處和壞處。 教學目標 認識政府已落實於中環、灣仔以及東南九龍的填海計劃 認識政府因應保護環境的要求所修訂的填海計劃 明白政府和保護海港協會在土地使用上的不同見解 模擬區議會會議的情況，討論維港填海對社會帶來的好處和壞處 共通能力 批判性思考能力 － 辨識政府已落實的填海計劃之利弊 創造力 － 建議政府土地的用途 溝通能力 － 模擬區議會會議的情況，討論維港填海的好處和壞處 課前導讀 維港填海計劃曾是報章廣泛報導的新聞題材，許多保護維港組織也因此計劃而成立，例如保護海港協會、共建維港委員會等，就填海的土地用途和環境治理方面發表意見。政府為了保護環境，已承諾將來不會再在維港填海，並放棄了早前建議的九龍建設構思。這證明了環保團體的意見亦受政府所重視，使土地不只用作經濟及商業用途，亦會顧及環境保護。 政府在推動本港經濟繁榮的同時，亦需要顧及自然環境。因此，政府與環保團體就填海計劃進行商討，從中取得一個較平衡的方案，既可增加本港的使用土地，也能保持維港的傳統風貌。 學生需要認識土地利用的常識，了解土地不應只限於商業、旅遊業和居住的用途，亦要顧及其文化、綠化和博覽的價值。教師宜引導學生運用批判性思考決定土地的用途。藉着模擬活動，讓學生進行角色扮演，探討維港填海計劃，引導他們深入探討為甚麼這計劃會引起社會巨大的回響，了解政府認為需要填海的原因和一些長遠疏導交通的計劃。此外，可搜集一些組織對可持續發展的建議，了解環保組織反對填海計劃的因由。學生通過分析政府和環保團體的不同觀點和建議方案，可更清楚怎樣平衡經濟發展和環境保護的需要。 　　 最後，教師可鼓勵學生從多角度討論事情，以開放的態度及批判性思考分析各方的理據，尋求共識。 教學流程（建議教節：１節） 時間﹝分鐘﹞ 教學內容 引起動機 5 提問學生有關政府已落實的填海計劃內容。（着學生搜集有資料，介紹中環、灣仔和東南九龍進行的填海計劃。） 提問學生對填海計劃的意見和感受。 15 互動劇場 - 今昔不同﹝多媒體教材套﹞ 家慧和爸爸一起整理舊照片，發現香港很多地方已經有很大轉變。家慧對於社會的急速發展感到既驚訝又讚賞，並發現社會發展不免會令環境有所轉變，而人類發展亦會對大自然有很大影響。 就互動劇場內容提問學生以下問題： 試舉例說出香港的填海土地。﹝如將軍澳、赤鱲角機場等。﹞ 你知道香港進行填海的原因嗎？(增加可使用的土地) 除了填海外，還有甚麼方法可以解決本港土地不足的問題？(如闢山、興建高樓大廈、發展新市鎮和進行舊區重建等。) 單元活動 15 活動一：建設維港想一想 提問學生有關中環、灣仔及東南九龍填海計劃的詳情。﹝中環填海計劃是為了提供土地來建設運輸設施；灣仔發展計劃是為了建造中環灣仔繞道，以舒緩 着學生以四至五人一組，扮演政府官員和區議會議員，模擬區議會會議的情況，討論維港填海計劃為社會帶來的好處與壞處，以及政府和保護海港協會建議的填海方案的不同之處。 宜提醒學生應以理性的態度分析，開放地接納不同的意見，針對事件找出為社會帶來較多好處的方案。 總結 5 維港填海及其相關的發展計劃曾引起廣泛的關注和爭議，讓學生就政府填海計劃發表意見，使他們更關心社會時事及關注環保，明白平衡社會發展和環境的可持續發展的重要性。