必修一2.3常见天气系统教案.pdfVIP

《常见天气系统》教案 第 二 单元 第 三 节 常见天气系统 集备组：高一地理组 执笔： 时 间： 1、从图片和简易图中，了解气团 （冷气团、暖气团）的 概念；锋的概念与分类；低压 （气旋）、高压 （反气 知识 旋）、高压脊、低压槽的概念。 与 2、从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天 技能 气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制 下的天气状况。 1、让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现 过程 象； 教 与 2、用案例说明气象灾害发生的原因和危害； 学 方法 3、结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的 目 影响。 标 情感 激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生 态度 求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 价值 观 重点 理解几种常见的天气系统的形成过程与形成特点。 冷暖锋的判读以及几种天气系统对天气、尤其是我国天气 难点 的影响。 对于大气中经常发生的阴晴风雨雪等天气现象，高一 学生已经有了一定的认识，而在本单元的前两节内容中， 教学 我们也对大气的组成、运动以及气压带和风带有了一定的 思路 学习，这就为接下来的学习提供了基础，而本节的内容则 要点 是对形成各种天气现象的常见的天气系统进行深入、系统 的学习。这样，为接下来学习全球气候以及气候变化等知 识奠定了基础，起到了一个承上启下的作用。 课时 2课时 1、案例教学法：运用故事设疑，激发学生的学习兴趣和 教 动机，引入新课。 学 2、比较教学法：运用多媒体图片，向学生展示冷暖锋的 策 教法 形成过程并进行对比，让学生分析不同之处，更好的加深 学生对于冷暖锋特点的记忆，从而学会冷暖锋的判读。 略 3、探究式教学法：通过教师的设问，引导学生分析天气 系统对于天气的影响，师生进行互动讨论、探究、归纳。 1、学会运用图表：使学生熟悉几种常见天气系统的形成 过程与特点，培养学生从各种地理图像中获取地理信息的 学法 能力， 2、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分 析、综合等科学的探究方法。 教学 常规教学工具、多媒体、幻灯片、挂图 用具 教学过程： 教学