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成语童话故事作文 　　篇一：四年级第三课我是童话小作家 　　第三课我是童话小作家 　　一、 教学目标： 　　1、 让学生领悟童话故事的特点，体会其写作手法； 　　2、 培养学生创编童话故事的能力； 　　3、 培养学生创新思维能力和道德教育。 　　二、 教学内容： 　　1、 写一个有创意的童话题目； 　　2、 故事要完整，情节要具体。 　　三、 教学重难点： 　　1、 了解什么是童话，并明白童话的写作手法； 　　2、 激发学生创编童话故事的兴趣，进而培养学生创新思维能力和 　　想象。 　　3、 发挥丰富的想象力，运用通顺语言叙述完整的故事内容。 　　四、 教学过程： 　　第一课时 　　一、 复习上节课知识： 　　将《贝贝实践》习题讲一遍 　　二、 课题导入： 　　师：老师发现我们班的同学都是认真的好孩子，每位同学都回答的很棒！大家除了学习之外平时还喜欢做什么呢？ 　　操作方法：考验童话故事 　　三、 揭示课题： 　　（1）、介绍童话的概念和分类： 　　师：大家都非常的棒，看来大家都特别喜欢看童话故事，其实老师啊也是个童话大王，但是老师觉得看故事不过瘾，还想学习编故事，你们想吗？ 　　师：今天大家都是童话小作家，我们就来看童话，编童话。 　　师：那既然我们要看童话，编童话，就要先了解什么是童话？童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事，童话根据人物的不同，还可以分为常人童话，拟人童话，超人童话。 　　常人童话：《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》 　　拟人童话：《丑小鸭》《小马过河》 　　超人童话：《阿拉丁神灯》《海的女儿》 　　师：细心的同学们有没有发现，其实之前的每个童话，都告诉了我们一个道理，就是童话的中心，我们一起来看看： 　　《木偶奇遇记》：告诉我们要做一个诚实的好孩子。 　　《皇帝的新装》：告诉我们不能像愚蠢的皇帝一样爱面子、铺张浪费。 《小马过河》：告诉我们做任何事情，不能只听别人的话，必须亲自实践。 　　《白雪公主》：教会我们面对困难，一定要乐观向上。 　　非常棒，我们说这些童话故事都教会我们做人要勇敢、热情、善良、乐观，而不能卑鄙、懦弱、邪恶、虚伪。 　　（2）、文学积累： 　　师：那我们想做一个好的童话小作家，我们就必须要有好文采，其实很多优美的语句也告诉了我们许多的做人道理，我们赶紧一起来积累一些好句吧。 　　1、 遇事多动脑筋，肯吃苦，有付出才有回报。—吃苦耐劳 　　2、 人必须有自信，这是成功的秘密。 　　3、 心永远向往着阳光，不向黑暗屈服。 　　4、 面对信任和鼓励，就更应该乐观向上。—自信乐观 　　5、 不要为了一时虚荣的满足而放弃做人的原则，放弃那一颗真诚 　　的心。—真诚 　　（3）写作指导 　　师：好，我们说中心道理是一篇童话故事非常重要的，但是除了这点，你知道编写童话故事还需要什么？在确定了故事的中心后，我们必须首先选择童话的主角，在自然界中每一种生物都有它独特的地方，都可以作为我们童话的主角，但是你一定要赋予它鲜明的人物性格。 师：除此外，你还要放飞你的想象，在角色和中心确定的情况下，抓住人物特征，编写感触最深的情节，这个故事可以先有大致轮廓，某些细节修改。 　　师：当我们在进行细节修改的时候，我们不可缺少的就是写作手法的运用了。 　　问题：1、文章的主人公是谁？2、童话的中心是？3、童话情节4、写作手法 　　第二课时 　　一、 回顾总结 　　二、 学生习作，教师指导 　　三、 家庭作业 　　1、 完成《贝贝实践》； 　　2、 朗读《贝贝书屋》与《贝贝锦囊》两遍； 　　3、 《我会读》中家长选取8个成语听写； 　　4、 所有作业一律需家长签字。 　　篇二：五年级下册作文童话教案 　　语文S版小学五年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案 　　教学要求： 　　通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。 　　教学准备：课件 　　教学过程： 　　（一）创设情境 　　同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。（点击课件，出示天使画面） 　　请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞上蓝天，飞过巍巍的群山，飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——童话王国。 　　（二）创编故事 　　（点击课件，出示画面） 　　1.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们。 　　2.这么多童话人物聚集一堂，他们每个人可都是身怀绝技，本领高强，他（绿色圃中小学教育 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址 　　/forum.php?mod=viewthreadt