苏版九年级（初三）语文上册文笔精华（六）.pptVIP

文 笔 精 华（六） 温 泉 导入新课： 读过郦道元的《三峡》、苏试的《记承天寺夜游》，让我们感悟一下这些短小精悍的写景之作的妙处。如果给你250个字的限制，你能写出哪一处优美的景物来呢？我们读到的碧野的《温泉》就是这样一篇精美的短文。可见不限字数，以较多的文字写出景物的佳处固然不容易，而短小精悍可能相对更难些。今天，我们就来读这篇短文。 本文是碧野叙事散文《山泉水暖》中的一部分，原发表于《当代》1981年第3期，收于《中国新文艺大系（1976－1982）散文集》。文章主要记叙湖北大巴山区温泉寺妇女的动人事迹。 课 文 链 接 温泉寺店铺的金嫂和银姑是姑嫂俩，她们一年到头热情地为山区建设者服务，让他们在热气腾腾的温泉里洗澡消除疲劳，把温泉寺大殿装扮成幽雅整洁的旅客之家。是以自然的温泉映衬人间的温泉。 节选部分是起交代和烘托气氛作用的，可以看成一个相对独立的短文。 课 文 链 接 初读课文 整体感知。 1、文中除了温泉，还描写了那些景物？ （峭壁上的字、苔痕、石室以及周围的环境） 2、找出描写温泉特点的句子，体会其特点： “古雅质朴”是它的自然悠久的历史，“晶莹可爱”是它天生丽质的品格， “花繁叶茂”是它造福环境的结果，“一片平滩”是它最终的流向。 3、理解并概括文章的主题和艺术特色。 提示：以美的景物衬托美的人物，使两者交相辉映；“江山如画，人物风流”山寺古泉被写的如诗如画。 再读课文 分析结构 第一部分（第1段）， 从峭壁上的字上的苔痕，带出温泉和古寺，表现了温泉自然悠久的历史。 再读课文 分析结构 第二部分（第2—3段） 具体地描写温泉的情貌。 第三部分（第4段） 温泉的流向和作用。 三读课文，赏析感悟 1、让学生在熟读成颂的基础上，就本文的主要内容与艺术特色作简评。 2、问题讨论：想象一下，文末说“（温泉）流向寺前的一片平滩，灌溉着几十亩稻田”，最终这片稻田该是一种什么样的情景？ 让学生发挥想象，动手写一下，进行交流。 总结本文： 这篇短文是按景物的位置来写的。从寺壁上的字、太痕写到泉水，从石室写到温泉，再由温泉写到石室周围的环境，最后写了温泉的流向，有条不紊。他把山泉写得如诗如画。 探究交流 你从短文中学到了哪些写作技巧？ （1）要注意点题——首段在《山泉水暖》全文中起点题作用。 （2）要讲究顺序——短文是按照景物的位置来写的。从寺壁上的字、苔痕写到泉水，从石室写到温泉，再由温泉写到石室周围的环境，最后写了温泉的流向，有条不紊。 探究交流 你从短文中学到了哪些写作技巧？ （3）要尽可能多地调动一些写作技巧——如第2段中描绘温泉泉泡冒出来时的状况，就用了比喻、摹声等手法把泉水写活了。最后对泉泡来了个大特写，从泉泡中看天光山色，突出了泉水的晶莹可爱。又如第3段写石室周围的环境， 探究交流 你从短文中学到了哪些写作技巧？ 就抓住了温泉的特点，既写泉冒出时的情景，又写泉水带来的温暖，构成了“花草繁茂”的美妙环境。再如第4段写泉水的流势和灌溉作用，揭示了泉水与人的关系，温泉造福人类，把“暖”上升了一个高度。 温泉 字上的台痕----温泉、古诗 温 泉 ——具体写温泉的地貌 如诗如画 温泉的流向、作用——流向溪摊，灌溉、稻田 课后作业 1、反复朗读短文，力求熟读成诵并把课文认真抄写一遍，力求漂亮。 2、课外收集与之类似的文章，丰富自己的写作素材库。 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6 上格上御擤物擤物就；闪光灯‘熔选贤任能 愚公精神是炸掉 蝇上是早楠，罟呻’伯迷各肋；拐‘有EIO