高三教育管理的理性探索与科学实践.doc

PAGE PAGE 10 高三教育管理的理性探索与科学实践 厦门第一中学 任 勇 作为考生，我参加了恢复高考后的第一次高考，对高考有深刻的感受；作为教师，我带了好几届高三毕业班，迎考的日日夜夜是那样的刻骨铭心；作为管理者，我连任2000届、2001届高三毕业班领导组长，和老师们一起、和学生们一起、和家长们一起走向辉煌。 我校2000届高考总分平均分理科全省第一，文科第四；2001届高考总平均分理科文科均为全省第一，本一率78.12%，本二率95.49%，省专率100%。许多人问我，成功的奥秘是什么？我想说：成绩归功于高三年级的老师们，是他们的敬业精神铸造了辉煌；成绩归功于高三莘莘学子们，是他们三年来的勤学苦练把自己领进了理想的学府；成绩归功于上级领导、上级业务部门、学校领导的正确指导，也应该归功于全校教职工和家长们的全力配合与大力支持。 作为管理者，我想从管理的角度对高三的教育实践作些理性的探索。 一、高三宏观管理 1、抓方向。认真学习贯彻党的教育方针、政策，加强对毕业班工作的管理，把握方向，制定计划，安排实施。 2、抓协调。把重点放在协调工作上，协调各学科、各班级关系，协调教学进度，协调课时安排，协调作业分布，协调培优扶困，保证年段工作科学有序，为实现目标而奋斗。 3、抓落实。落实班级工作、备课组工作；落实班主任、年段会议；落实“强科更强，弱科提高”；落实保送、政审、鉴定等工作；落实各阶段教学检查，考试安排等。 4、抓信息。加强与教委、教育学院、兄弟学校联系，订阅有关高考信息报刊，做好各地高考信息和先进经验的收集工作，组织各备课组学习、研究，提高复习质量。 5、抓士气。营造高考氛围；通过各种形式的动员会、表彰会、交流会，提高学生的高考意识；召开家长会，促使家长认识到位，积极配合学校形成教育合力，共同教育学生。 二、高三目标管理 总体目标。 根据该届学生入学成绩，学习现状，招生形式，制定年级的本一率、本二率、省专率，绝对数和综合分。 如我校2001届的总体目标及完成情况如下。 项 目 本一率 本二率 省专率 绝对数 综合分（文） 综合分（理） 总体目标 60% 90% 100% 288 638 638 完成情况 78% 95% 100% 288 687 669 班级目标。 根据各班入学的成绩，文理分班后的成绩，班级现状，制定每班的工作目标。 我校2001届班级工作目标为： 理科：本一率≥60%，本二率≥90%，省专率≥100% 文科：本一率≥60%，本二率≥90%，省专率≥95%。 高考结果，各班均大大超过所定目标。 学科目标。 根据学生入学各科成绩，学生学科学习现状，学科教师水平，制定各学科工作目标。 我校2001届学科工作目标为： 标准分≥630分，单科均分进入全省前5名。 高考结果，我校所有学科标准分超过630分，其中文科数学标准分为694.13分。所有学科均圆满完成任务。 优生目标。 根据优秀生的情况，学生参加各类竞赛的情况，制定优秀生培养目标，包括发展学生党员对象，参加竞赛对象及预期目标，预期进入北大、清华、复旦等一流名牌重点大学的人选，优秀学生干部和三好学生的培养与发展,特殊照顾对象的学习指导等。 我校2001届也很好地完成了这一任务。发展学生党员1人；获国际化学奥林匹克竞赛金牌1人，参加全国高中数学冬令营获2001年中国数学奥林匹克二等奖1人，全国高中数学竞赛省一等奖2人，全国物理竞赛省一等奖1人，其它奖励多项；考入北京大学6人，清华大学9人，复旦8人，南京大学5人，浙江大学6人，受到高校好评。 三、高三教育管理 构建以学校政教处、年级主任、班主任为主，科任教师、家长为辅的教育队伍。主要抓好以下教育工作： 1、理想教育。运用主题班会、社会实践、报告会、往届生现身说法等多种形式，引导学生树立远大理想，增强竞争意识和拼搏意识。既要有爱国之情，报国之志，更要有强国之能。 2、常规教育。包括行为规范教育、养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力。鼓励学生做“特别有礼貌、特别守纪律”的学生。强调时间观念、艰苦朴素、吃苦耐劳、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率。 3、心理教育。班主任、科任教师和家长要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中。充分发挥学校心理教育协作组的作用，开展有关心理教育活动，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。 4、班风学风。班风学风至关重要。班风强调：志存高远、脚踏实地,目标明确、锐意进取，团结协作、共同进步，尊重老师、关心同学。学风强调：独立思考、互帮互学，主动学习、力求创新，有错必纠、不留缺漏，勤学好问、学会学习。 5、体育卫生。高考的竞争不仅