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　　怎样使学生走好学习英语的第一步 　　文李国芳 　　摘要如何使学生走好学习英语的第一步，是阐述的主要内容。 　　关键词初中英语；第一步；音标 　　在多年的英语教学中，我发现初一学生刚刚开始学习英语时，兴趣浓，热情高，但随着所学单词、句子，内容的逐渐增多，学习的兴趣逐渐丧失，成绩一步步下滑。 　　我想关键是学生没有走好学习英语的第一步。 　　那么，作为老师，我们应该如何使学生走好学习英语的第一步呢？以下是本人多年来积累的一点经验，希望与大家共享。 　　一、学好音标是学习英语的第一关 　　每接一届初一新生，我从教26个英文字母开始，就将音标教学穿插其中，将字母、音标同步教学，将二者紧密结合，让学生熟练掌握每个字母分别都发的什么音，采用顺口溜和儿歌的形式让学生牢牢掌握音标。 　　并教会学生读音规则，特别是五个元音字母在开音节和闭音节中的发音规则。 　　使学生一开始就能够根据音标自己拼读单词，减少因语音困难而产生的厌学情绪，提前教会音标，使学生很快掌握学习英语的技巧，就是离开了老师，不借助任何注音同样能读准单词。 　　实践证明，这对于始终保持学生的学习兴趣、扫清学习障碍，是非常必要的。 　　二、培养学生大声朗读英语的好习惯 　　朗读是十分重要的英语学习方法。 　　它不仅能帮助学生深入理解文章的思想内容，享受语言带来的美感，同时还可丰富词汇，提高驾驭语言的能力，从而说一口标准的英语。 　　初一学生接触英语，新鲜劲很大，老师一定要抓住这个机会打开学生的金口，养成天天大声朗读的好习惯，以杜绝以后出现哑巴英语。 　　为了唤起学生对朗读的愉悦，养成天天大声朗读的习惯，我在英语教学中采用了五三二英语朗读法，也就是在每天早读前五分钟、课前三分钟，对前一天所学的重要单词、重点句型以及课文进行朗读。 　　二即课下对当天所学的内容进行两分钟的朗读，以达到及时复习的目的。 　　时间长了，学生逐渐养成了大声朗读的习惯。 　　重点知识在不断的朗读过程中得以巩固，为今后的英语学习打下了坚实的基础。 　　三、提高英语课堂的趣味性，培养学生的学习兴趣 　　兴趣是最好的老师，兴趣是直接推动学生主动学习的内驱力。 　　郭沫若说兴趣出勤奋，勤奋出天才。 　　一个学生对他所学的学科越有兴趣，学起来就越自觉，越学越爱学，学习就会取得成功。 　　因此，我立足于课文内容，设计出了一些能激发学生兴趣的活动形式，以活跃课堂气氛。 　　如，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣；和孩子们一起来做游戏。 　　在学身体各部位名词时，让孩子们做游戏。 　　如，老师说学生边指自己的嘴巴，边说，，这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆；经常将学习内容编成一些英语歌曲和顺口溜，如在教5个元音字母的常见发音时，通过唱歌的形式，学生很快记住。 　　四、严格批改作业，善于辅导学生 　　学生的作业布置与批改是教学工作的一个有机部分。 　　每节课后都要布置少量的作业，形式也要多种多样，课内外结合，口头笔头结合。 　　对刚入学的学生，作业尽量做到全收全批。 　　在批改的过程中，我把学生容易出现的错误记下来进行分析，对比较普遍的问题进行重点讲解。 　　在学生的作业本后面，经常附有一些激励性的语言，每次发作业，学生都急于打开作业本看老师写的评语。 　　交作业成了他们的一项乐趣，作业一布置下来，学生都急于完成，写得特别认真，并且一个不少。 　　另外，对于稍差的学生，进行及时的课外辅导，使他们不至于因赶不上而产生厌学的情绪。 　　五、及时小结，做到单元清 　　教材上每一单元、每一课都包含一定的知识点。 　　中学英语的知识就是由几百个点构成的。 　　每学完一单元，需要老师去认真整理、归纳、小结，及时检查、验收。 　　如，新目标英语第一册第一单元中系动词的用法就是一个很重要的知识点。 　　教师要及时小结的几种形式及各种形式的用法，使学生能够准确地掌握。 　　要做到课课清，单元清，尽量让每一个学生过关，做到稳扎稳打。 　　六、开辟英语第二课堂，激发学生学习兴趣 　　开辟第二课堂是激发和保持学生学习兴趣的一种有效途径，是课堂的延伸。 　　课堂上再好，学得再多，如果没有课后对课上知识的强化与巩固，效果自然不会很好，久而就之，影响学生的学习效果与兴趣。 　　因此，在认真抓好课堂教学的同时，我们还必须开辟好第二课堂。 　　课下，充分发挥小组长的作用，让他们检查本组单词、课文的背诵情况。 　　经常在小组之间开展英语朗诵，唱英语歌曲，对话表演，单词竞赛，英语演讲比赛等一系列的活动。 　　这些活动活跃了学生的课外生活，进一步调动了学生学习英语的积极性。 　　总之，学生走好了学习英语的第一步，在以后漫长的英语学习的道路上就不会大批大批地被落下来，我们的教学也能达到预期的目的。