张掖铁路学校新课程改革研讨观摩课 《海燕》.docxVIP

　　张掖铁路学校新课程改革研讨观摩课教案语文组张晓军【备课时间】2005、3、27【授课时间】【教学目标】知识目标了解散文诗的一般特点。 　　能力目标1、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 　　2、品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维。 　　德育目标领会海燕精神的内涵，结合实际，运用发散思维，使学生把握海燕精神的现实意义。 　　【教学重点】1、品味文章用词的准确性。 　　2、理解海燕精神的内涵，把握海燕精神的现实意义。 　　【教学难点】理解对比、衬托、象征等手法在表情达意方面的作用。 　　【教学方法】1、诵读法。 　　2、提问法。 　　3、练习法。 　　【教学用具】多媒体课件【教学课时】第一课时【教学内容及步骤】一、导入新课提问你为什么喜欢诗歌？或者你喜欢诗歌的什么？学生的回答可能涉及语言优美、情感丰富、有强烈的节奏感但是可能有一些同学对散文是情有独衷，是因为散文不仅语言优美，情感丰富外，还有一个特点就是形散而神不散的特点。 　　如果我们要饱览这两种眼福，怎们办呢？一种新的文学样式为我们提供了方便。 　　同学们说哪一种文学样式？散文诗今天我们就走进【板题】海燕高尔基去感受这一文学样式。 　　二、作者简介。 　　投影，并请一位同学朗读。 　　高尔基苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义文学的奠基人，著有《高尔基全集》。 　　著名作品有自传体三部曲—《童年》、《在人间》、《我的大学》，代表作《母亲》。 　　三、诵读课文，整体感知。 　　1、教师播放范读。 　　要求学生不要看书，看屏幕，仔细聆听，发挥想象，去感受你听到了什么。 　　提问用一句话概括你听到了哪些内容？教师应引导学生理出文章中表现的主要形象。 　　2、学生自由朗读课文，进一步感知课文内容。 　　要求画出文中描写海燕的句子。 　　提问用一个词语概括海燕的精神内涵。 　　答案可能有临危不惧、高傲、勇敢等四、自主、合作、探究。 　　一品析作者用词的准确性。 　　1、刚才我们已经在文中画出了描写海燕的句子，下面请同学们从这些句子中找出能够突出海燕精神的关键词。 　　提示高傲、勇敢、冲、渴望等。 　　【板书】==000;-6825;-20