二年级下册语文园地七教学设计教案.doc

第四册《语文园地七》教学设计之一 我的发现 　　这一部分是让学生发现汉字的一字多义的特点。教学时，可结合查字典选择字义，复习巩固查字典的方法。可安排以下教学环节。 　　　1.让学生读一读三句话，再读一读伙伴的提示语，想想这三句话中“回”字的意思。 　　　2.学生在小组内交流自己的发现。 　　　3.集体查字典，了解“回”的几中解释。 　　　　（1）掉转。 　　　　（2）从别处到原来的地方。 　　　　（3）量词，指事情、动作的次数。 　　　　（4）回族。 　　　　（5）曲折环绕。 　　　4.读句子，选择“回”在句中的准确意思。 　　　　句1：“回”是掉转的意思。 　　　　句2：“回”是回族的意思。 　　　　句3：“回”是量词，指事情的次数。 　　　5.扩展练习。教师再举几个例子或让学生自己举例，体会汉字一字多义的特点。 　　日积月累 　　这一部分包括“读读认认”、“读读背背”两项内容。 　　“读读认认”是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识九个生字。教学时可设计以下环节。 　　　1.让学生借助拼音拼读生词，再让学生发现排列的规律，并联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。如： 　　　　灶：烧火做饭的用具，跟火有关。 　　　　铝锅：金属“铝”做的炊具。 　　　　漏勺：让食物留下，让汤或水从中漏掉的用具。 　　　　汤：跟水有关。 　　　2.认读生字，指名说记字方法。