浙江省绍兴市2016年中考语文 语言运用一分类训练策略及举例复习讲义.doc

PAGE PAGE 6 语言运用一分类训练策略及举例 一、语文实践题答题要领（可适当结合以前语文综合性学习活动解题方法） （一）分类： 一类是专题性的综合实践题： 这一类试题，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点，实用性强，应用文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用，为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题。如2015年绍兴中考，关于峰谷电的使用统计及建议。 另一类是全面性的综合实践题： 其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。如以前以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习：A、走进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗 两者中，专题性的综合实践题可能性较大。 （二）应对策略： 1、关注社会热点，增加知识。部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件作为语文综合题的背景材料，比如屠呦呦获诺奖、青岛天价大虾、“二胎”热议、等。 2、关注地方特色，丰富信息。部分命题者也会喜欢选择一些富有地方特色气息的素材作为语文综合题的背景材料，绍兴特产、旅游、人文等方面，绍兴五水共治、治霾、近期印染厂搬迁引热议、甚至近期跑男来绍录制涉及到追星问题等等。 3、关注身边实际，了解常识。有时命题者也会喜欢选择一些生活中的实际问题作为背景材料，如：游泳常识、护眼知识等等。 3、审清题目，明确题目意思和有关答题的具体要求，根据要求，恰当地表达。作为语文学科的综合性学习，语言表达能力是一个核心的考查要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些。所以语言风格的选择，要视具体题目的要求而定，不能随意而为。 （二）解答综合实践题应注意的事项： ①综合性学习实践题不等同于过去的“语言综合运用”，它既有相关知识的综合，更侧重于规律性知识的探讨与应用，即侧重于探究。 ②综合性学习实践题既有学科知识的渗透，又有跨领域的探究与运用，不是简单的图文转换，而是借阅图文转换或其它的形式来检查学生的综合创新能力。 范文： 活动一：网络红包热议 2016年春节联欢晚会上全国人民在看春晚的同时，打开支付宝的“咻一咻”，就可以参加几轮拼手气红包，集齐五福，还可参与2.15亿元现金。但家人团圆、亲友聚会等场合，总有人低着头紧握手机、紧盯屏幕，频频滑动指尖抢红包。同学们对此展开了讨论，你是否支持春节网络红包这一新兴事物？请说说你的观点和理由。（100字左右）（4分） 参考答案：派红包是中国新年的一种习俗，传递的是祝愿和好运，网络红包不仅延伸了这种情感，还在传统中注入了现代化的元素。春节网络红包还增加了人与人之间的趣味交流。所以我非常支持这一新兴事物。 过新年本来就是一家团聚的时候，如果每个人都低头看手机抢红包，则忽略了家人之间的情感沟通，会淡化现实中的交流，多了隔空的热闹，少了面对面的关怀。所以我认为春节网络红包应该适可而止。 二、说明性文章的写作要领（一般：介绍事物、行为、图画等说明性文章；专业：说明书） （一）介绍事物、行为、图画等说明性文章解题5要领 1．抓住特征说明 抓住能反映事物、行为、图画说明文的特征进行详细说明。 2．准确理解内容和寓意 理解应结合边上的注释(文字、符号)。 3．客观描述画面 介绍事物、行为、图画说明文只要求对内容本身加以说明，不可超越所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替图文中并不存在的东西。 4．注意说明的顺序 对于事物、行为、图画说明文，在整体上要做到“总－分－总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍内容。做到主次分明、条理清晰。 范文： PM2.5介绍 现在的空气质量越来越差，其根本原因便是PM2.5浓度越来越高，那我们应该怎么办？PM2.5又是怎么来的呢？ PM2.5指环境空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。它的生成分为自然源和人为源。自然源主要由土壤扬尘、植物花粉、孢子细菌和自然界中的灾害事件。虽然这些我们无法完全避免，但我们可以保护好森林等，防止森林失火。人为源又分为固定源和流动源。固定源大致又可分为工业过程中产生的污染和生活过程中产生的污染。工业过程中产生污染较多的是发电、冶金、石油、化学和纺织印染等。在生活过程中产生污染的主要为供热、烹调等。流动源指的则是各类的交通工具了，如出租车、公交车等。再这样下去，估计地球真的是成“仙境”了，到处雾，到处都看不清。我认为这一问题应引起我们的高度重视，尤其在人为源这一块尽最大努力将污染降低。我们要设置一个“绿色出行日”，可以每日一次，要防止工业厂过多，要对数量进行限制，要保护自然环境，防范自然灾害。 当然，除了这两种情况外，还有一种就是大气中的气态前体污染物通过大气化学反应生成二次颗粒，实现由气体到粒子的相态转化。不过避免这种污染，我们目前的科技还有待进