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淮阴师范学院专业状态调查实施办法（暂行） 专业建设是高校质量内涵建设的基础。为进一步了解专业发展现状，推进专业建设，不断优 化专业结构布局，建立以经济社会发展需求为导向，以办学条件为保障，与人才市场、就业市场 相适应的专业预警和调整机制，根据《淮阴师范学院“十二五”人才培养工作规划》（淮师委办〔2011〕 20 号）文件精神，学校决定定期开展专业状态调查工作，特制订本办法。 一、组织领导 学校成立专业状态调查工作领导小组，校长任组长，分管师资、教学、学生工作等校领导担 任副组长，教务处、招生就业处、人事处等相关职能部门负责人担任成员。 成立专业状态调查工作小组，由教务处、招生就业处、人事处等相关职能部门人员组成。 二、专业状态调查范围和内容 专业状态调查按年度进行，面向全校各本科专业,主要从师资、生源、就业等三方面进行状态 数据的统计调查。 师资状态主要了解各专业专任教师数、职称结构与学历结构等情况； 生源状态主要了解当年各专业招生人数、录取志愿、录取均分等情况； 就业状态主要了解当年各专业协议就业率等情况。 三、专业状态调查方法 每年3 月份启动专业状态调查工作。各学院分专业进行状态数据的统计和分析，填写《淮阴 师范学院专业状态调查统计表》（见附件），撰写学院专业状态调查分析报告，从师资、招生及就 业等方面，分析基本情况和存在问题，围绕下年度师资引进、招生、就业以及专业建设等工作提 出改进意见和工作计划。 专业状态调查表中数据统计均以各专业上一年度12 月底的数据为准，并分别经人事处、招生 就业处审核。 学校专业状态调查工作小组根据学院专业状态调查报告和专业状态调查统计表，结合学校总 体情况和外部环境，进行专业状态情况分析，撰写并发布《淮阴师范学院专业状态调查报告》。 四、专业状态调查结果的使用 专业状态调查数据和有关结果应当作为学院以及学校专业建设、师资队伍建设、招生就业工 作计划制订的重要参考，并作为专业结构调整和优化的重要依据。 (淮师办〔2012 〕15 号) 附件：淮阴师范学院专业状态调查统计表 附件： 淮阴师范学院专业状态调查统计表 学院： 统计年度： 填报时间： 专业 录取 协议就业 教授 副教授 博士学位 硕士学位 当年 录取志愿率 全省 是否 专业 学科专业 名称 开办 教师 在校 生师 均分/ 率 招生 专业 省控 实习 门类 类 (方 年份 人数 生数 比 录取 平行 服从 征平 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 初次 年终 总数专业 基地 向) 线 志愿 志愿 志愿 总计 / / / / 注：1. 所有统计数据均截至前一年度的12 月底。 2. 同一专业所属不同方向按专业方向分别统计；本三专业纳入相关学院统计。 3. 教师人数统计时，仅有一个主专业的教师，记为1 人；有一个主专业、一个辅专业的教师，在主专业中计为0.7 人，在辅专业中计为0.3 人；有 一个主专业、两个辅专业的教师，在主专业中计算权重为0.6 人，在辅专业中分别计为0.2 人。 4. 省控专业以所统计年度省教育厅专业设置相关文件等发布的为准。