8别饿坏了那匹马教案学案一体化设计教案.DOC

教案、学案一体化设计 课题 8*别饿坏了那匹马 课时 1课时 教学目标 设计 1 、认识13个生字，能借助词典理解文中词语的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。 3、领会课文通过人物的语言、行动、心理描写，表现人物品质的写法。 教学 方法 设计 1、自我感悟法 2、合作交流法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、谈话导入，解释课题。 针对课题提出问题。 二、检查前置性学习收获，整体感知。 1、检查生字词，重点“瞥见、尴尬”的读音。 2、检查课文朗读情况，整体感知主要内容。 3、交流读书收获，提出问题。 三、抓住重点句，感悟人物品质。 （一）课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ （二）哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 1、读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。交流你感受深的地方。 2、品读，引导理解含义深刻的句子。 3、体会作者的写作方法。 【重点难点】 重点：体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。 难点：领会课文通过人物的语言、行动、心理描写，表现人物品质的写法 【生字全解】 识字：吉 忐 忑 铭 锥 拭 瞥 尴 尬 竭 嗫 嚅 扯 重点指导： “瞥见、尴尬”的读音“拭”：辨字：拭（ ）试（ ） 【辨多音字】