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微观经济学课程实践教学改革研究 作者：杨帆鲍健波王申珅魏家欣 摘要微观经济学作为西方经济学的一部分，对于经济 类本科生的学习而言，具有极其重要的基础作用。而大部 分学生在走向工作岗位后，所学的知识却难以转化为实践， 本科在校生也希望能通过增加实践教学环节来增强实际动 手能力。文章旨在教学改革的基础上，建立一个操作平台， 即开发出一套能让学生动手操作的教学辅助软件，从而达 到让学生实践的目的。 关键词微观经济学教学改革软件开发一、经济类专业 教学改革问题的提出目前许多高等院校都开设了经济学系， 为社会培养了大量具有本科学历的经济学人才。但学生在 走向工作岗位后，常会发现在校期间所学的理论知识很难 迅速转化为实际技能应用于实际工作中。同时，在校就读 的很多同学也希望在学习中能通过增加实践教学环节来增 强实际动手能力。为了切实满足学生对实际操作这一需要， 很多高等院校开始开发各种软件和操作平台，如贸易模拟 实验室，模拟谈判室等，也确实起到了一定的作用，而针 对经济学类的教学辅助软件和动手操作平台却少之又少， 很难满足经济类学生的要求。针对学生在高校的学习情况， 在教学改革的基础上，开发出一套真正能让学生动手操作 的教学辅助软件，成了很多同学迫切的需要。本文主要对 微观部分的开发做以简要介绍、微观经济学理论体系 微观部分的开发做以简要介绍 、微观经济学理论体系 西方经济学分为宏观经济学和微观经济学两大部分，两者 均使用均衡分析与边际分析，它们相互补充和相互依存， 共同支架起西方经济学的整个体系。相对于宏观经济学以 社会总体为研究对象，微观经济学则以个量分析为出发 点，从资源稀缺这个基本概念出发，认为所有个体以期利 用有限的资源取得最大的收获，以此来考察个体取得最大 收获的条件。微观经济学所包括的内容相当广泛，主要有 均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、一般 均衡理论与福利经济学等等［1］。微观经济学是中观部分 和宏观部分的基础，只有在了解微观层面的基础上才能进 行宏观的国家调控和中观的政策分析。因此，针对微观经 济学的的教学改革，主要侧重于基础的夯实。而对学生而 言，积累案例知识和加强动手能力也成了当务之急。三、 经济学教学改革的意义西方经济学作为高等院校经济类的 本科必修课程，已成为重中之重，而目前在校生学习状况 的反馈情况却不尽如人意。因此，对本次教学改革，应该 是具有深远意义的。（一）解决理论与实际脱节问题。经济 学作为人们日程生活中接触最多的学科之一，本该与实际 紧密相联，微观经济学更能解释许多现实中的经济现象。 因此教改要达到的首要目的即让学生可以将理论实践于现 实。（二）重视西方经济学的基础作用。对于高校的经济学 系学生而言，最基础也是最核心的内容无疑是西方经济学。 所以对于西方经济学的基础__微观经济学进行教学改革， 从长远意义上来说，对整个经济学都有着很深的影响。（三） 面向市场经济。西方国家在发展市场的几百年中，有许多 成功的经验和合理的做法，这些东西反映了市场经济的一 般规律。而根据这些规律提出一些政策主张、制度框架， 也成为世界各国在经济活动、经济交往中普遍遵循的国际 惯例和通行做法，应该是值得我们学习和借鉴的［2］。对 于担负着未来重任的本科学生而言，学好微观经济学__ 西方经济学对于市场经济下的我国是具有重要作用的。四、 微观经济学教学改革的内容任何一门知识，都应该经过由 理论到实践，再由实践升华到理论这样一个过程。因此对 本次教学改革的内容，初步设想包括四个方面，即基础理 论的夯实、经典案例分析、模拟公司运行，以及与国内外 图书和网上资料“连一一连__看”。（一）基础理论的夯 实。理论联系实际，这是教学辅助的最重要目的之一。软 件开发的第一部分必然要对学生的基础知识进行考核和巩 固。当然，软件不应该完全模仿教科书的内容，进行再一 次的知识填充。这一部分应侧重于将现实中大量的小例子 与微观的理论相结合的方式，借以让学生对知识的了解加 深。经济概念大多是由经济现象而来，将这些现象再升华 为理论，而教改的目的之一便是增强理解性和记忆性。在 这一部分，可将某些有特点的概念与实际相联系进行分析 如果大量的知识可以和生活相联系，与目前的市场，我国 的发展状况相联系，对于学生来说，无疑是加强了记忆和 了解。对于教师而言，在教学中也发挥了相当大的辅助作 用。（二）微观经济学经典案例分析。目前，本科生西方经 济学的教科书，大部分是由国内的学者编著的，其目的主 要让学生对西方的经济体系有一定程度的了解。因此在编 书过程中，必然会略去一部分经典案例及其背景和分析。 软件开发的这一部分主要搜寻教科书上略去的大量的国内 外经典案例，结合微观知识进行详细分析。例如微观经济 学中的博弈模型囚徒困境，被堪称为经典案例。如果