二年级下册语文阅读教学有效性的思考.ppt

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一、阅读教材简析 丰富的文化内容,深厚的人文底蕴 第一组:春天里的发现 .引领学生发现的春天的脚印,去探索笋芽儿长成竹子的奥秘,去想象春风春雨春花春草多姿多态。 第二组:奉献与关爱 。有雷锋叔叔平凡而伟大的光辉形象,有奉献甘甜和快乐的泉水,还有用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙.爱,在字里行间流淌 第三组:爱祖国、爱家乡 。让学生知晓祖国幅员的辽阔,五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。令人向往的首都北京车如水,人如潮,繁华而热闹,遥远的台湾岛;西双版纳,葡萄沟,美丽又富饶,激发学生认识家乡和赞美家乡热爱祖国的的感情。 第四组:用心思考、勇于创造。像装满水的杯子里放入一条金鱼,水会漫出来来吗?看不见、摸不着的风怎样可以把它画出来?带齿孔的邮票是怎样发明的?从而培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。 第五组:美丽神奇的大自然。既有充满浪漫主义色彩的描写自己景观的古代诗歌,也有语言平实的介绍自然知识的短文。不仅为学生展示了大自然美丽神奇的景象,还告诉学生大自然是一部永远也读不完的“书”,它会向你倾诉古老的历史,它会为你指引前行的方向。 第六组:培养优秀的品质。围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。 第七组:正确看待问题,善于思考。选择了几篇不同体裁的课文,有美丽动人的童话,有流传千古的寓言,有常见的生活小事,有发人深省的名人轶事。告诉我们,“要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成”;做事要善于思考,要正确地认识自己。 第八组:走进科技。星空、月球、恐龙和爱迪生的镜子妙用,吸引着孩子走进科学世界,用智慧的目光去观察,发现身边的科学。 “基本流程”说明 第五单元整组教学设计 第一部分:整体感知 一、学习目标 1. 知识目标:初步了解本单元内所有课文的大意,初步感知单元专题,明确关于学习本组教材而将进行的课外综合实践活动的有关要求。 2. 能力目标:培养初步的整体感知和整体把握能力。 3. 情感目标:对本组教材产生浓厚的兴趣,初步感受大自然的神奇壮美,培养热爱大自然的情趣。 第二部分:部分体验 从感悟自然美走向探索自然奥秘 17课《古诗两首》(望庐山瀑布、绝句(两个黄鹂鸣翠柳)和18课的《雷雨》重点表现大自然的美。 19课《最大的“书”》和20课《要是你在野外迷了路》着力于表现大自然的神奇,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 第三部分:整体感悟 一、学习目标: 1.知识目标:回顾单元学习内容,巩固识字、写字、背诵、词句、积累等方面的基础知识。 2.能力目标:简述学习本单元之后的收获,交流课外语文实践活动(观察、搜集、积累)。 3.情感目标:培养自我表现的欲望、胆量,持续学习兴趣;升华“热爱大自然”的情感。 * * 二年级下册语文阅读教学有效性的思考 ——宁波市江东第二实验小学周国芬 单元整组教学 宗旨 充分利用教材提供的学习资源,拓宽学习和 运用 领 域,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使全体学生在相同或不同学习内容、不同学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维;在不增加负担的前提下,使其获知数量和获知能力得到最优增长,为后续学习和终身发展奠定扎实基础。 “基本流程式”图解 整体感知 “整体感知”是在单元内容学习之前,进行单元 “导读”。其具体操作为:以单元开头的“导语言 文字”为切入点,在教师带领下,学生通过听录音、看录像、自己试读或同座互读互听等多种形式的活学习活动中心动,初步了解本单元内 所有学习内容的大意,初步感知单元专题的情感意识,孕育求知欲望;与此同时,教师相机指导收集相关资料,为单课学习做准备。 部分体验 “部分体验”指分课或分块学习。它依据教材 特点,可顺课次学习;也可依学生意愿,从多数学生最感兴趣的一课开始,进行精读训练,其余内容,可根据深浅难易度酌情采用不同学习方式;还可根据学习需要(如:或利于训练朗读的,或利于练习口语交际的,或利于启迪心智的,或利于丰实想象的,等等)进行学习内容的重组。 “整体感悟”,即学完本单元后,进行整体回顾交流:我学到了哪些知识(识字,写字,词、句、段、篇的积累,课文内容的理解,美、情、理方面的教育与感染,等等)?我掌握了哪些学习本领(识字写字的本领,背诵、积累的本领,听、说、做的本领,等等)?在此基础上相机向课外拓展 。 整体感悟 *

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