领域小组教学研讨会研习时数核发办法-三峡国小师生天地网.DOC

三峽國小104上數學專業社群研習活動 「亮點計畫 」會議記錄 時間 105/1/15 地點 三年五班 主持人 鄧素君老師 紀錄 蔣琳琳 討論 議題 袁教授指導四年級數學課程萬用揭示板資訊融入課程教材  會議 紀錄 一 、七巧板製作(數學遊戲) 利用一張A4紙，先對折4等分， 1/4、1/4製作2個大三角形， 1/4分1/8和1/16、1/16做1個中三角形和2個小三角形 1/4分1/8、1/8做一個正方形和一個平行四邊形 由7個部分去拼成正方形 1月21日報告的人要 先做一頁ppt連結， 要先線上報名，在電腦教室上課 19號以前要給錦昭ppt 數學期末考 每一題對的幾個、錯的幾個 立體紙球 (6個，頭加) 3提問：用百格板設計三角形、正方形與長方形，請學生計算圖形的面積與周長。 教授回覆：(1)使用釘板的效果會更好。有橡皮筋的邊界，圖形亦可覆蓋顏色， 利於計算面積。 4提問：長為9公尺，寬為7公尺的長方形，面積為多少平方公尺？ 教授回覆：(1)在圖例說明上，標註7、9公尺的數字可以覆蓋兩次，在做運算時， 直接將圖形上的7和9拉到算式中，學生比較有感覺，數字的來源 為何。 9 ╳ 7 = 63 (2)按鈕在一個頁面不要出現太多。 5提問：平方公尺與平方公分的換算。1平方公尺的正方形，是等於多少平方公分？ 教授回覆：(1)在圖例的說明上，用顏色區分公尺與公分的單位，並用按鈕讓不同 的單位量分次出現。 1╳1=1平方公尺 100╳100=10000平方公分 6提問：如何讓學生對公尺與平方公尺更有量感？ 教授回覆：(1)老師課堂中的實作很重要，可以直接在教室地板用膠帶貼出一個 1平方公尺的面積來。或者讓學生實際去測量身邊物品並算出面積。 7提問：利用釘板設計複合型題型計算面積 教授回覆：(1)在同一圖形上，加上一條橡皮筋，在解題時用添加或切割的方式， 即可在原圖形上圖解。 (2)在解題時，在原來的圖層上做圖比在旁邊再做一個解題的圖形效果 更好。 三、志偉老師分享小數的課程設計 1提問：先複習整數乘法的先備經驗。(背景為池塘) 6 3 ╳ 5 315 接著加上小數點(一隻小蝌蚪)的布題，引導學生在積的位置添加一位小數點。 如何在個位數3加上邊框？ 6 .3 ╳ 5 31.5 教授回覆：(1)在數字3下層加上一個深色的正方形。 2提問：算出答案14.0，小數點後方的0可以省略不寫。 利用放大鏡的效果增加與學生的互動。 3 .5 ╳ 4 14.0 教授回覆：(1)教材要教算則，也要將運算背後的意義加以連結。 (2)珮君師建議，在計算旁，可以加上文字的說明。 臨時 提案 1教授建議，在最後成果報告時，可以將各位老師討論的過程拍攝剪輯成影片。 2下周會議時將進行錄影。 三峽國小104上數學專業社群研習活動 「 」教學研討活動照片