佛山市普通高中课程改革实验音乐学科.docVIP

PAGE PAGE 1 佛山市普通高中课程改革实验音乐学科 教学指导意见??? （征求意见稿） 佛山市教育局教学研究室 佛山作为沿海开放地区，经济与社会发生了巨大的变革与发展，也促进了艺术教育的变革与发展。为了贯彻落实教育部颁布的《普通高中音乐课程标准（实验）》，加强和改进我市高中音乐学科教育教学工作，推进我市普通高中音乐新课程的实施，结合我市实际，特提出佛山市普通高中新课程音乐学科教学实施指导意见。 一、对普通高中音乐新课程理念的领会 普通高中音乐课程是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径，是面向全体高中学生的必修课，对于促进学生全面的、有个性的发展，具有不可替代的作用。 普通高中音乐新课程强调：以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；面向全体学生，注重个性发展；重视音乐实践，增强创造意识；弘扬民族音乐，理解多元文化。通过鉴赏与表现及其他音乐艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美，丰富情感，激活表现的欲望和创作的冲动，在主动参与中展现自己的个性和才能，在共同参与中培养学生的群体意识和相互尊重的合作精神，在学习中国和世界各民族音乐文化中，拓展音乐文化视野，学会对不同音乐文化的理解与尊重，为每个学生音乐文化素养的终身发展奠定良好的基础。 二、对普通高中音乐新课程设置的理解 ㈠ 高中音乐课程结构及教学实施 普通高中音乐课程结构的设计思路主要考虑：精选教学内容、合理安排模块及全部模块实行选修。过去《普通高中艺术欣赏课教学大纲》中的“教学内容”是一个整体的概念，是教学范围的总集合。模块则是教学内容的单元集合。模块的设置是这次高中新课程结构的一个创造。 按照新课程设计思路，高中音乐课程的内容结构由六个模块组成，供学生自主选择学习。这六个模块是：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。 高中音乐课程教学实施表 科?? 目 音乐 模?? 块 学时学分 必修学分 教学实施 音乐鉴赏 36学时2学分 3个学分 在高中的任一学年开设（通常在高一或高二） 歌? 唱 每个模块18学时各1学分 ? 在高二或高三学年开设，学生可跨班选课 ? 演? 奏 创? 作 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演 高中音乐课程的内容结构中，每个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求，六个模块既相互独立，又反映音乐学科不同教学内容之间的逻辑关系。模块的设置有利于解决学校教学科目设置相对稳定与现代艺术不断发展的矛盾；有利于学校充分利用教学场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校发展自己的特色创造条件；有利于学校灵活安排课程，学生自主选择并及时调整课程，形成个性化的课程修订计划。 ㈡ 各个模块内容的侧重点： ⒈ 音乐鉴赏：主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。是增进学生音乐文化素养的主要渠道。 ⒉ 歌唱、演奏：学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验，享受音乐表现的乐趣、陶冶情操，提高音乐表现力。 ⒊ 创作：是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。 ⒋ 音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演：满足学生的不同兴趣，爱好和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表现力。 ⒌ 各个模块既有相对的独立性，又是一个有机相连的整体，不同模块间的内容相互渗透，作用相辅相成。六个模块从不同的侧面发挥各自的教育功能和作用，合起来成为一个学科整体，共同为提高学生的音乐文化素养服务。 三、对我市高中音乐新课程教学实施的建议 ㈠ 开课建议及学生选课的指导 由于高中音乐新课程设计思路的特点是教学内容模块的设置和采用学分进行教学管理，不同模块有各自的教学内容和形式特点，这决定了不同模块教学组织形式的差异。《普通高中音乐课程标准（实验）》中提出优先开设有利于面向全体学生的基础性模块——“音乐鉴赏”，以保证学生获得参与现代社会生活应具备的音乐文化素养。 由于高中音乐课六个模块全部为供学生自主选择学习的“选修模块”，因此，音乐课的3个必修学分可以通过如下两种选课方式之一来获得： ⒈ 学习音乐鉴赏获2学分，再在其余五个模块中任选一个模块获1学分，共3学分。 ⒉ 在音乐鉴赏之外的五个模块中任选三个模块，各获1学分，共3学分。 鉴于音乐鉴赏在六个教学模块中的特殊重要性以及与以往高中音乐教学在教学内容、形式上能自然衔接，以及实行学分的管理，音乐鉴赏在必修学分3学分中，占了2学分。一般会有较多的学生选择此模块学习，相比之下，选择学习鉴赏之外5个模块的学生人数会比较分散。根据这一特点，高中的音乐鉴赏模块适合以教学行政班为单位组织教学，而其他模块学生可跨年级、跨班组选课。 六个学习模块的设置，改变了以往高中音乐课仅仅以“欣赏”为教学内容，所有高中学生用同样的时间，同样的进度、同