提高学生语文素养注重古诗朗读.docxVIP

　　提高学生语文素养注重古诗朗读 　　古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，尤其是大纲推荐的80首背诵篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生背诵。 　　那么如何指导学生背诵古诗呢？下面结合教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会。 　　一、巧妙利用时间。 　　学校725早读，我一般710就到，到校后先进教室和学生一块早读。 　　学生知道我的习惯，都愿意提前到校和老师一起早读。 　　这样无形之中早读就多出了十来分钟。 　　利用语文早读的黄金时间，英语、数学早读前的三五分钟也不放过，再就是下午放学前布置作业的时候，三分五分，十分八分，点点滴滴，日积月累。 　　其实背一首诗有个三五分钟也就够了。 　　这样既不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生感到枯燥。 　　我从不不为了应付检查而搞突击，也不占用语文课的时间来专门背古诗，因为我觉得诵读古诗是一项润物无声的工程，它应该如春风化雨般的慢慢渗透，而不应该是疾风暴雨式的硬灌。 　　二、有目标，有计划。 　　不贪多，不性急，每天背一首或两首，边背边巩固。 　　把近期目标告诉学生，每天按计划进行。 　　这样形成规律，学生会很自觉地配合老师完成背诵任务。 　　比如开始背时每天背一首，边背新的边复习旧的，十天一小结，停下来巩固一次。 　　这样10首10首的过关。 　　全部背完后再开始总复习，每天复习4首，20天又是一个阶段。 　　因为开始是从前面往后背，前面的经过不断复习，总比后面的背得熟，就再从后面倒着往前背。 　　背熟后再抄写或默写，还是像前面那样，一天四首。 　　这样反反复复，正背了倒背，倒背了再打乱顺序背，不给学生遗忘的机会。 　　用不了多长时间，80首诗就能巩固住了。 　　如果赶上假期，就布置学生一天一首，边背边抄，既练了字又起到了巩固的作用，可谓一举两得。 　　根据学期计划合理安排，一步一个脚印，步步踩实，诵读活动会收到很好的效果。 　　三、教给学生方法。 　　背诵古诗离不开老师的指导，教给学生背诵方法，会起到事半功倍的作用。 　　我一般是按这样的步骤教学生背古诗的先领读三五遍，使学生读正确，读通顺。 　　读第一遍最重要，一定让学生看清楚读准确，不然一旦读错了等到背熟了再改可就麻烦了。 　　然后是帮助学生逐句理解诗的大意，再让学生边读边在脑海中形成画面，最后熟读成诵。 　　有的诗适合加动作我就边领读边做动作帮助学生记忆；对于比较难理解的诗，需要给学生讲解时代背景；简单易懂的，就放手让学生自己背；像《商山早行》那样难读又难懂的诗，我就和学生一块背。 　　在看了电影《疯狂英语》后，我又将李阳的三最法融入到背古诗中来，更激发了学生的背诗兴趣。 　　作者刘运忠