促进学生认知发展的课堂教学设计——以闭合电路欧姆定律教学为例.pdfVIP

物 理 教 学 探 讨 第 卷总第 期 Vol.35 No.510 35 510 . 74 . 年第 期 12.2017 Journal of Physics Teaching 2017 12 促进学生认知发展的课堂教学设计 ——— 以“闭合电路欧姆定律”教学为例 赵 青 南京市江宁高级中学，南京 211100 摘 要：以人教版“ 闭合电路欧姆定律”教学为例，阐述在课堂教学中如何在帮助学生完成知识建构的同时提高学生 分析问题、解决问题的能力。 关键词：创设情境； 自主建构；应用迁移 中图分类号： 文献标识码： 文章编号：