从科学本质的角度反思高中物理新课程目标.pdfVIP

V01．25 第25卷总第305期 物理教学探讨 No．305 2007年第12期(上半月) Journalof PhysicsTeaching (S)12．2607．31． 从科学本质的角度反思高中物理新课程目标 许江霞1，张军明2，许桂清3 华南师范大学物理与电信工程学院，广东省广州市510006 1 引言 比如，目前强调科学探究，而科学探究的本质包 把科学素养作为科学教育的目标是20世纪 括许多方面，如科学探究的七要素之间的关系， 80年代以来世界各国科学教育改革的一个基本 猜想与假设的区别，假设需要多少实证才能证 方向。在我国新一轮的基础教育课程改革中，也 明，假设与理论的关系，什么是科学的解释，什么 把科学素养作为科学教育目标纳入理科各科的 是受控实验，评估对探究的意义等等。如不作明 课程标准中。200