二年级上册第三单元 语文园地三教案.doc

语文园地三 教学目标　　　1、以介绍自己为话题，进行口语交际。　　　2、能抓住自己特点，写写自己。　　　3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。　　　4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重难点：　　　口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学准备：　　　采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。教学安排：四课时 教学过程： 第一课时 我的发现 　　这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。教学时，可安排下面几个环节。 　　一、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。 　　二、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。 　　三、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。 　　四、给生字找朋友。 五、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展说其他反义词。 第二课时 日积月累 　　这一部分包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。 　　“我会选”是让学生仿照示例（中心、中央）给“著名、特别、漂亮”选择近义词。目的是让学生初步认识近义词。教学时，可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读