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课题1质量守恒定律(学案)
学习目标：
理解质量守恒定律以及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。
2．通过实验及分析，培养学生利用实验发现问题、探究问题的能力。
3．通过对化学反应实质与质量守恒原因的分析，培养学生的逻辑推理能力，使学生了解研究化学问题的基本思路。
学习重点：理解质量守恒定律的涵义
课前预习：
1、托盘天平的使用：使用天平时，首先要检查__________________，称量时，称量物放在_________，砝码放___________。砝码要用_____________夹取。
2、我知道的化学反应有（任写两个）__________________、_________________，判断化学变化的依据________________________________
3、提出问题：物质发生化学反应后，总质量是否改变？如果改变是增加还是减少？
你的猜想：物质发生化学变化前后，其总质量______________________，猜想的依据是_________________________________________________________________.
课堂探究：
提出问题：在化学反应中物质的质量会有什么变化呢？
你的猜想：（1）
（2）
（3）
实验探究：老师的演示实验和自己动手实验，注意观察现象并记录，完成实验报告。
实验名称
变化时的现象
变化后天平是否平衡
反应的文字及符号表达式
结论
白磷燃烧
铁钉与硫酸铜溶液的反应
盐酸与碳酸钠的反应
镁条燃烧
交流讨论：
归纳质量守恒定律的内容：
.
为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？
你认为实验成功的关键因素是什么？如何改进第三，四实验装置?
有效训练
1．下列对质量守恒定律的理解中正确的是 （ ）
A．参加反应前后各物质的质量不变 B．化学反应前后各物质的质量不变
C．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和
D．参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等
2．在化学反应中，反应前后一定没有改变的是 （ ）
A．分子的种类 B．分子的数目 C．物质的种类 D．原子的数目
4．某物质加热分解生成氧化铁和水，则该物质中含有的全部元素是 （ ）
A．Fe、O B．Fe、O、H C．Fe、H D．O、H
5．在化学反应M+N═P+Q中，a g M和b g N完全反应，生成c g P，则生成Q的质量为（ ）
A．(a－c+b)g B．(a+c－b)g C．(b+c－a)g D．无法确定
6．下列现象不能用质量守恒定律解释的是 （ ）
A．铁钉生锈后质量增加 B．煤燃烧后质量减轻
C．双氧水分解后质量减少 D．10g的冰融化后变为10g的水
7．镁带在耐高温的容器中（内含氧气）密封加热，下图能正确表示容器里所盛的物质总质量变化的是 （ ）
A． B． C． D．
课后提升：
1.化学反应的实质是（ ）。
A．分子的间隔发生改变 B．分子的运动速度改变
C．原子的种类发生改变 D．原子重新组合
2.a g白磷在b g氧气中燃烧，生成五氧化二磷的质量（ ）。
A．一定是（a＋b）g B．一定不足（a＋b）gC．大于（a＋b）g D．小于等于（a＋b）g
3.下列各组物质，在敞口容器里发生反应，容器内物质的总质量在反应前后不变的是（???）
?A．碱式碳酸铜受热??? ?B．在空气中加热铜粉 ? C．在空气中加热硫粉???D．硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
4. 某可燃物燃烧后生成
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