六下Unit4 My holiday A Lets learn 说课稿教案.doc

Pep 六下Unit 4 My holiday （A Let’s learn 说课稿） 今天，我说课的内容是pep小学英语六年级下册Unit 4 My holiday A Let’s learn部分。本单元主要围绕My holiday 的一些户外活动的表达法而展开的一系列话题,培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。 本课是本单元的第六课时，阅读课，要求学生能够听、说、读、写动词短语的过去式形式learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food.能运用句子：What did you do on your holiday?询问别人在假期里所做的事情并作答。而这五个表示过去式的单词的读音及句型What did you do on your holiday?的灵活运用则作为本节课的难点。 为突破重难点，更加直观，形象地展示教学，课前我准备了多媒体课件、词卡、图片等，通过词卡、图片、多媒体的介入，为学生创设出了更为真实、自然的生动的情景活动，并要求课前准备好以前旅游时留念的照片，以备上课时进行拓展交流。 为培养学生掌握知识，提高语言的实际运用能力，我采用了任务型教学模式，以外国小女孩Anna来临沭度假的故事为主线，让学生在享受故事的同时不知不觉掌握知识。 根据教学内容以及六年级学生的特点，我在进入新课前，播放了歌曲：《At the Zoo》通过师生之间的共同演唱，让学生在欢快的歌声中复习了一些动词的过去式形式，创设了良好的英语学习氛围。 新知识是旧知识的延伸和扩展，为激活学生的记忆，以旧引新，因此在学会进入状态后，我与学生进行了简单的对话：What did you do last weekend?用say more游戏激活学生的思维，让学生尽可能的回忆所学的内容。 等学生基本回忆起所学内容后，我出示了外国小女孩Ann的照片。I had a nice holiday ,too.My friend Ann came to Linshu this summer holiday .What did we do on our holiday ?先从Ann来临沭不会讲汉语才引出：learned Chinese first. After learning Chinese, Ann and I ate much good food .出示了许多特色小吃的图片，通过这种直观形象的图片，提高了学习的热情，增强了学习效果。吃完饭后，一起爬山，引出climbed a mountain，在山顶处高兴的唱歌跳舞引出：sang and danced,并把这美丽的图片拍摄下来，引出took pictures。通过整个故事串联了新知识，使各个环节衔接自然，又便于学生理解知识。 只有听得准，听得清，才能模仿地好。为使学生学到发音准确、语调优美的口语，我让学生听录音，模仿并跟读。 待学生对本部分内容大体掌握后，我把课堂及时还给了学生，让学生自由读，以小组合作的形式领读，并让小组长检查。此时教师作为指导者给予指导，这种以小组合作的形式，发展了学生的自主学习的能力，培养了学生的合作精神。 为巩固所学知识，我自编了一首小歌谣：Let’s chant What did you do on your holiday ? I learned ,learned, learned Chinese. What did you do on your holiday ? I ate ,ate,ate good food . What did you do on your holiday ? I climbed ,climbed ,climbed a mountain . What did you do on your holiday ? I took ,took,took pictures. What did you do on your holiday ? I sang and danced ,sang and danced 通过这种有节奏、有韵律的自编歌谣，巩固了词组和句型，又调动了学生学习的热情。 为把难点落到实处，锻炼学生的反应能力和思维能力，我设计了：More and more 游戏，让学生看图说出动词的过去式，在加上人称做成句子。如：dance ---danced ---I danced—I danced on my holiday. 学习英语的目的就是学以致用，为把机械地语言知识运用到实际情景中，我设计了“Say you Say me ”活动。我让