教会观察想象 引导自主作文.docxVIP

　《语文课程标准》指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 　……写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 　为此，要不断提高学生在习作中的自我意识，要不断促使学生主动地去观察、思考和想象。 　只有当学生自己想写、愿写时才能进行有效的写作。 　而教师的指导、启迪也只有在激发学生写作动机后，才能转化为他们写作的动力。 　我们生活的世界多姿多彩，学生周围新鲜的人、事、物层出不穷。 　要指导学生运用自身的眼、耳、鼻、口、手去看、去听、去闻、去尝、去感觉，让他们获得亲身感受，增强直接体验。 　春天来了，可让他们走出课堂，感受春天的气息，描述初春的新绿。 　绿色悄悄走进了我们这个世界，树绿了，花红了。 　第一个开花的总是迎春花，它总是那么热情地迎接春天，叶还没绿呢，它的花已经盛开了。 　小草早早地从土里钻出来了，好像很好奇似的，想看看这个新世界。 　湖边，柳树也抽出了小芽儿。 　那些不知名的小花也争奇斗艳，红的、紫的、乳白的、橙黄的……这让我想起了万紫千红总是春的诗句。 　可不是吗？春天就是个五彩缤纷的季节呀……这位学生眼里的春天多么生机盎然啊！平日引导学生用耳朵听，将在家中、上学路上、学校里以及其他公共场所听到的各种声音进行交流，也是极其生动有趣的。 　组织学生去动物园后，交流听到各种