新教材作文教学摭谈.docxVIP

　　《新课程标准》关于作文方面的修订，一是提法的改变，把中高年级的作文改称为习作，旨在进一步明确小学作文的性质是练笔，即把自己的见闻、感受和想象写出来。 　　二是由淡化文体的要求，《新课程标准》高年级作文的提法是能写简单的纪实作文和想象作文，能写读书笔记和常用的应用文等。 　　在表达上没有明确提出有中心的要求，条理方面由有条理降低为有一定的条理。 　　这样做，旨在减少学生在作文上的压力，能无拘无束地把自己的所见所思所感真实地写出来。 　　下面笔者就谈谈如何依据新标准进行高年级的作文教学的几点思考一、培养阅读积累语言的习惯大量的阅读和扩大语言积累在提高学生语言能力方面的作用，在语文教改实验中已有定论，它是提高学生写作能力有效的途径。 　　新课程标准对课外阅读量和背诵量作了具体的规定课外阅读六年制不少于150万字；背诵优秀诗文不少于150篇含课文。 　　我认为，在激发学生阅读兴趣的同时，尤其重要的是应配备充足的课外阅读书籍报刊，要跟上指导检查。 　　要搞好班级图书角这个博览天地，对于农村小学生来说，手头拥有课外书籍与要求甚远，因此，作为语文老师，应想尽一切办法，配备充足的图书。 　　如古今中外文学名著，优秀少儿读物，其它人文科学读物，科技读物也应占一定的比例。 　　其次，培养学生在阅读中积累的习惯。 　　比如采用摘录、剪报或运用电脑等方式收集、积累信息资料，养成及时记录、写出感受的好习