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　　教室里的正面管教读后感一 　　章凌 　　这学期我一直在读《教室里的正面管教》一书，在读的过程中，我对于管教一词有了新的理解。 　　在我原来的认识里，管教应该是一种威严，是约束，是赏罚分明的，首先要管，之后才是教。 　　而这本书中谈到一个词语正面管教。 　　书中指出正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。 　　孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。 　　如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能，就是这本书的主要内容。 　　孩子们需要鼓励，就像植物需要水。 　　鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。 　　很多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生取得优异的学习成绩为目的。 　　因此，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生。 　　然而，研究表明，除非教给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来就会很艰难，并且纪律问题会越来越多。 　　《教室里的正面教育》中在接受过正面管教的教室中，学生们能受到尊重的对待，有热爱学习的勇气和激情，并有机会学习人生成功所需要的技能。 　　正面管教的方法，是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。 　　正面管教的愿景是，孩子们在学校里遭遇失败时永远不会被羞辱，而是通