教育问题：重塑君子.docxVIP

　　■知识分子也有君子和小人之分。 　　■中学教育的最大问题在于学生成了考试的工具，大学教育的最大问题在于学生成了找工作的工具，社会教育最大的问题在于人变成了欲望的工具。 　　■重塑君子的两条可行途径研习文化经典和培养生活情趣。 　　孔子曾经告诫他的学生子夏女为君子儒，无为小人儒。 　　孔子所说的小人不见得就是坏人，更多地是指器量小、眼界窄、过分看重物质利益的人。 　　《荀子》当中对于陋儒、俗儒、偷儒、腐儒等等有人格缺陷的知识分子给予了具体的批判，而提倡雅儒、大儒。 　　我们也许不一定要赞成荀子的具体结论，但是，和孔子一样，荀子也显然已经注意到知识分子也有君子和小人的区别。 　　而震惊全国的校园凶手马加爵则是由小人演变成为暴徒———如他自己所言，一个人从思想上变坏就是不可救药的了。 　　或许我们可以假设，如果马加爵有机会仔细体会《论语》当中己所不欲，勿施于人等格言，或者他有音乐、美术、绘画等方面的爱好和素养，对生命本身具有起码的敬畏和爱怜意识，能够体会到人生特有的美感和愉悦，应该不至于犯下如此残暴的罪行——不是不可救药，而是没有及时给他药。 　　而我们现在所了解到的是一个曾经成绩优良，读中学时就在知识竞赛中获奖的好学生，再联系到以前的大学生硫酸泼熊的事件，以及大学校园里面时不时出现的因为感情、奖学金、出国机会、学生干部评选等问题伤人和自伤的事件，的确看到了我们教育的悲哀。 　　或许