【导与练】（通用版）高考历史一轮复习第十三单元人文精神的起源及其发展单元总结名师课件.pptVIP

单元总结 通史坐标 问题整合 学科素养 通史坐标 强化时间 把握趋势 1.智者学派强调“人是万物的尺度”,充分肯定人的尊严和权威;苏格拉底关注人的伦理道德,提出“知识即美德”。 2.14、15世纪,随着资本主义萌芽的产生和发展,文艺复兴运动兴起,以人文主义思想冲击了宗教神权的束缚,解放了人们的思想。 3.16世纪,在文艺复兴的影响下,欧洲出现宗教改革运动,进一步传播了人文主义,动摇了罗马教会的统治。 4.法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧,建立自由和平等的理想社会;要求获得人的彻底解放,进一步弘扬了人文精神。 问题整合 中西对比 阶段特征 1.专题整合:西方人文主义的发展历程及不同阶段的内涵。 阶段 代表人物 主要思想 原因 意义 萌芽 阶段 普罗塔哥拉、苏格拉底 人是万物的尺度;认识你自己 经济根源:雅典工商业的发展 社会根源:雅典民主制的繁荣 为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验 复兴 阶段 但丁、彼特拉克、薄伽丘 以人的学问代替神的学问;肯定人性和人的价值 资本主义萌芽的产生和发展;天主教会神学世界观对人们思想的垄断和束缚 促进了人们思想的解放,推动了近代自然科学的发展 发展 阶段 马丁·路德 信仰即可得救;因信称义 天主教会的腐朽和黑暗;资本主义的发展 打破了天主教会的精神枷锁,为资本主义的发