建筑工程技术大纲文档.docVIP

建筑工程技术专业 建 设 规 划 土木建筑工程系 目 录 一、建筑工程技术专业建设的指导思想 二、建筑工程技术专业建设目标 三、专业设置和培养目标的定位 四、专业职业岗位群分析图表 五、专业职业岗位技能库分析 六、专业知识、能力、素质分解图表 七、职业关键能力、素质教育在专业教学计划中的体现 八、建筑工程技术专业课程建设 建筑工程技术专业建设规划 一、建筑工程技术专业建设的指导思想 以“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，坚持教育创新，深化教育改革，坚持以育人为根本，坚持产、学、研结合，开创师资队伍建设、实践基地建设和发展校办产业的新路子，为社会培养出更多的具有创新意识、实践能力的高等技术应用性人才。 二、建筑工程技术专业建设目标 （1）建成具有高职教育特色的“产、学、研”和“教、学、做”相结合的办学体系和人才培养模式，培养富有创新精神和实践能力的高级技术应用性专门人才。 （2）建成一支适应高职教育要求的“双师型”专业教师队伍。 （3）建设一套赋有高职特色的专业系列课程教材，以及一套应用多媒体教育技术的专业课程教学课件。 （4）建成5～7个校外产学研结合稳定的人才培养实习基地。 （5）将建筑工程技术专业建设成为具有专业特色、质量优良、打造“湖北建工”品牌、省内一流的专业。 三、专业设置和培养目标的定位 （一）建筑工程技术专业设置 1、专业设置原理 高职教育培养的是适合生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才，这类人才与一定区域的市场、职业、行业、产业、技术等有着更直接、更紧密的关联，其专业具有较强的职业定向性和针对性。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：“专业设置是社会需求与高职高专实际教学工作紧密结合的纽带。专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。要根据高职高专教育的培养目标、针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群）的实际需求设置和调整专业”。因此，高职教育专业设置原则为：“以市场需求为导向、以职业岗位（群）为依据、以技术含量为参数、以学科专业的交叉复合来综合研究专业的设置。” 我校“建筑工程技术专业”是在进行充分专业人才市场需求调查分析基础上，为主动、灵活地适应社会需求而设置的专业，专业设置遵循了高职教育专业设置原则。 建筑行业建筑工程技术专业人才需求分析：改革开放以来，我国建设事业迅猛发展，建筑业在国民经济的支柱作用日益增强，2003年全过建筑业完成产值21865亿元，占当年社会固定资产投资总额的39.66%，建筑业的大发展迅速扩大了对建筑技术人才的总量需求，建筑业的科技进步迫切需要提高高技能人才的水平，培养和造就一大批“懂技术、会施工、会管理”的生产一线技术和管理人才，是建设事业可持续发展的重要保证。建筑业3893万从业人员中，专业技术和经营管理人员合起来仅9%，这个比例数远远低于各行业18%的平均水平，建筑工程技术人才数量上严重短缺，教育部、建设部将其列为建设行业技能型紧缺人才，今后10年，每年要由职业教育培养建筑施工专业领域技术与管理人员36万人。 《湖北省建设行业人才队伍“十一·五”规划纲要》指出：到2010年对全行业专业技术管理人员要达到38万人以上。而“十·五”期间仅有22万人，建筑工程专业技术人才缺口较大。 黄冈市建筑业大市，建筑业总产值58.1亿元，占全市GDP的14.9%，从事房屋建筑施工人员25万，专业技术和管理人员占从业人员的比例不到3%，低于全省、全国平均水平，建筑工程技术人才缺乏尤为明显。 目前，一般高等本科院校培养的是学科理论研究人才，高等职业院校培养的是高等技术型应用人才。建筑行业迫切需要的是现场高等技术复合型应用人才。因此，高职院校非常适合开办建筑工程技术专业，高职院校培养的建筑工程技术人才与社会需求非常对路。通过深入细致的调查研究和严密论证以及深入分析对比，我院于1999年开始招收建筑工程技术专业的学生，已经有了5批毕业生。2003年毕业生就业率达98.1%，2004年毕业生就业率达98.2%。2005年毕业生就业率达98.5%。随着我国加入WTO的不断深入和与国际惯例接轨的全面实现，对建筑工程技术人才的需求将会越来越迫切，需求量也将越来越大，就业前景非常乐观。 2、专业设置特色 （1）专业的与时进性 高职教育的专业设置要适应社会发展。尤其我国目前正处在经济的高速增长期，随着经济结构的调整和发展，社会行业、职业变化频繁和迅速，这要求专业设置能够与时俱进，实时响应，及时调整，建筑工程技术专业是为了适应改革开放和我国加入WTO需要设置的，它体现了专业与社会发展的与时俱进性。 （2）专业的社会需求性 建筑工程技术专业是应建筑行业对建筑工