(金湾)海燕课件解析.pptVIP

学习目标 1.了解作者及写作背景，能正确书写字词并注音解词． 2.熟读课文，给文章分段分层并概括段意层意． 3.找出文章中环境描写的句子并分析． 4.细读课文，分析文章中海燕和其他海鸟形象 5. 能说出文章的写作手法。 高尔基 高尔基简介 高尔基（1868—1936），苏联文学家。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 海燕创作背景 《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。 3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分，原题为《海燕之歌》。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，一时成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。 ① 在暴风雨即将来临的紧张时刻，海燕都是如何表现的？ 你认为文中哪些语句写得好或是哪些词语用得好？好在哪里？表现了它什么样的精神？ 概括海燕形象 本文的主要写作手法有哪些 1、象征 2、对比衬托 3、大量修辞： 比喻、拟人、排比、反复 * 制作：武进牛塘中学 王强 周晓春 蒋华菊 高尔基 体裁：散文诗 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 一晃 晃动 吓 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán 注音： háo hào huáng hu?ng xià hè 海 燕 高尔基 给课文分层 层次划分 海上图景 海燕形象 一、（1—6） 风云初起 “飞翔、叫喊” 二、（7---11） 风狂云低、 暴风雨逼近 “飞舞、大笑、 号叫” 三、（12---16） 暴风雨即将 来临 呼唤暴风雨 越来越强烈 碰、穿过、冲、掠起…… 勇敢、锐不可当 矫健 乐观、坚定 豪迈 黑色闪电…… 大笑、号叫 两次叫喊 …… ② 、围绕暴风雨描写了几个阶段作为海燕活动的典型环境？ ③ 、每个阶段是如何描写暴风雨的？ 想 一 想 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，…… 暴风雨酝酿 暴风雨迫近 暴风雨来临 海鸭海鸥企鹅 对比 烘托 想一想：文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？ 反复描写大海 突出海燕精神 “象黑色的闪电”、“高傲” “叫喊”、“大笑”、“号叫” “碰”、“冲”、“穿”、“掠” “敏感”、“深信” 藐视恶劣环境、矫健敏捷、勇猛无畏、渴望暴风雨，快乐聪明、充满信心。 象征：用单纯的暗示复杂的，用形象的暗示抽象的，是一种在具体形象中寄寓深远意蕴的艺术表现手法。 海燕象征英勇善战、坚强无畏的无产阶级革命先驱。 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。 象征风起云涌的革命运动。 象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。 象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力。 大海： 暴风雨： 海鸭、海鸥 企鹅： 太阳： 乌云、闪电 狂风： 海燕 无产阶级革命先驱者 *