新基础教育：为学生夯实发展基础.docxVIP

　　上海闵行教育快速发展探寻录之二20世纪与21世纪交替之际，闵行区酝酿了一场对基础教育进行革新手术的改革，以华东师大教授叶澜领衔的新基础教育推广性、拓展性研究与实践，在闵行区27所中小学先后展开。 　　这场看似没有硝烟的教育改革，却触动了基层学校最敏感的神经，经历了碰撞、认同与内化的本土化过程，成就了一批校长、成就了一批老师，最终让学生受益新基础教育让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律。 　　新基础教育让教育为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本。 　　新基础教育让教育成为师生互动的教育，就是追求师生共同发展。 　　解读叶澜观点新论一在我看来，普通中小学是整个中国教育的基石，是孕育中华民族未来的摇篮。 　　实现转型，是中国学校21世纪初变革的基本走向和关涉全局的基础性核心任务。 　　新论二我把21世纪初中国学校变革的走向定为实现转型，即学校教育的整体形态、内在基质和日常的教育实践要完成由近代型向现代型的转换。 　　新论三新基础教育课题组与实验学校的成员，正努力地把上述认识转化为实践形态，开展着创建新型学校的研究性学校改革实践活动。 　　新基础教育宗旨就是要从生命和基础教育的整体性出发唤醒教育活动的每一个生命，让每一个人都真正活起来。 　　新基础教育三个转换一是以生命观为核心的教育观念转换；二是改变学校日常的教学生活与班级生活，实现实践层面上的转换；三是转变师生在