我-鼹鼠的月亮河--导读单.pptx.docxVIP

时间 阅读内容 导引单使用 着重关注点 一节阅读课 阅读推荐 导引单（一） 通过看封面、目录、人物介绍等，猜想故事，并学习一些读书方法，激发学生读书兴趣。 第一二周 自由读完全书 （每天阅读两个小故事） 导引单（二）（三） （每两章用一次导读单） 按计划自主阅读。通过阅读，理清脉络，了解故事梗概。 第三周 阅读大考验（小组知识竞赛） 通过第一次初步阅读，掌握故事内容，能够从阅读中提取有效信息，形成知识碎片，便于回读的认真，以及在活动中激发阅读乐趣。 第四五周 回读故事 走进人物 （每天三个或四个小故事） 导引单（四） 《共读共写》 1.抓住人物特点，反复读人物描写段落，给人物分类。 2.理清人物关系，引发学生通过了解人物经历，剖析人物性格。 3.圈画有趣的故事，精美片段。使用简单批注。 第七周 阅读交流 导引单（五） 导引单（六） 1.品读、欣赏、积累语言。感受故事中有趣的、感人的片段。 2.评价人物；通过辩论引发价值判断。 3.感悟米加对前后的变化，体会有哲理的话，谈谈自己的故事。 教师整理导引单使用情况，做出分析，并作改进设计 《鼹鼠的月亮河》读书规划 第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 《鼹鼠的月亮河》导引单（一） 一、亲爱的孩子，拿到这本精美的故事书，你从书的封面知道了哪些信息呢？把它们记录下来吧。 我知道这本书的作者是_____________。 我知道这本书的出版社是____________。 我知道______________________________。 我看到了_____________________________ ______________________________________。 我想_________________________________ ________________________________________。 小朋友，请你在阅读完这本书的目录后，再完成下面的小问题。 二、通过阅读目录，你一定知道了这本书里的有趣故事，选一个自己喜欢的内容，再来猜一猜会有什么有趣故事发生呢？ 我猜想故事是这样的： 我喜欢： 小朋友，请你在阅读完书上第一到第二页人物介绍后，再完成下面的小问题。 三、人物对对碰 ，故事里的人物，你最喜欢哪一个，给它图上漂亮的颜色吧！ 生 生 米加 尼里 米先生 乌鸦红辣椒 咕哩咕 老鹰铁嘴 乌鸦黑炭 读书有很多的好方法，把这些方法读一读。 遇到有趣的片段，多读两遍——精彩句段赏析法 读到优美句段，圈画出来，边想象边阅读——边读边想象、圈画好词佳句法 不动笔墨不读书，读后，在有感悟收获地方写下自己的理解——读书批注法 《鼹鼠的月亮河》导引单（二） 任务：完成第一章和第二章的阅读。每天阅读两个小节 小朋友请你把每天阅读完成情况，记录在下面表格里，并评价自己的阅读情况。 阅读任务 完成情况（很好 ☆☆☆ 较好 ☆☆ 一般☆ ） 阅读第一章1、2 月 日 阅读第一章3、4 月 日 阅读第一章5、6 月 日 阅读第二章7、8 月 日 阅读第二章9、10 月 日 阅读第二章11、12 月 日 阅读第二章13、14 月 日 当你完成一二章的阅读内容后，完成下面内容。 米加有哪些地方和哥哥们不一样？ 二、米加在大家眼里什么样？ 米先生和米太太认为 尼里认为 刺猬先生认为 魔法师咕哩咕认为 米加为什么要离开月亮河？因为_____________________________________ 离开月亮河的米加一路都遇到谁？他们之间有什么故事？ 遇到 事情 《鼹鼠的月亮河》导引单（三） 任务：完成第三章和第四章的阅读。每天阅读两个小节 小朋友请你把每天阅读完成情况，记录在下面表格里，并评价自己的阅读情况。 阅读任务 完成情况（很好 ☆☆☆ 较好 ☆☆ 一般☆ ） 阅读第三章