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内蒙古建筑职业技术学院 内部质量保证体系建设与运行方案 内蒙古建筑职业技术学院 目 录 一、指导思想1 二、目标任务1 （一）工作目标 1 （二）主要任务 1 三、体系建设2 （一）建立目标体系，形成目标链3 （二）建立标准体系，形成标准链6 （三）完善制度体系，健全内部质量保障体系9 （四）构建内生动力体系，建立常态化诊改工作运行机制 10 （五）以诊断改进工作为抓手，推进智能化校园建设 11 四、诊改运行14 （一）学校层面，按规划目标和年度工作任务落实开展诊改 14 （二）专业层面，按专业标准和专业建设方案开展诊改 14 （三）课程层面，以课堂教学为重点开展过程性诊改 15 （四）教师层面，按教师发展标准开展诊改16 （五）学生层面，按学生发展标准开展自测诊改17 五、工作要求18 （一）领导要高度重视，明确目标任务抓落实18 （二）要做好宣传发动，统一思想认识18 （三）要加强过程管理，完善绩效考核体系18 （四）要做到两不误两促进，推动学校管理水平整体提升 19 六、保障措施19 （一）组织保障19 （二）制度保障19 （三）经费保障20 附件：学校内部质量保证体系诊断改进工作任务分解表 21 内蒙古建筑职业技术学院 内部质量保证体系建设与运行方案 为了进一步贯彻落实教育部办公厅《关于建立职业院校教学工 作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2 号）、教育部职 成司《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试 行）》（教职成司函〔2015〕168 号）和《内蒙古自治区高等职业 院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》（内教高字 〔2016〕75 号）等文件精神，不断完善我校内部质量保证体系，提 高人才培养质量，特制定本方案。 一、指导思想 以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《高等职业教 育创新发展行动计划（2015-2018 年）》和 《内蒙古自治区中长期 教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》等文件精神为指导， 以完善质量标准和制度、提高利益相关方对人才培养工作的满意度 为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工 作方针，切实履行学校人才培养工作质量保证的主体责任，建立常 态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制，将自主 诊改与推动教育教学改革、加快学校建设和发展有机结合起来，不 断提高人才培养质量。 二、目标任务 （一）工作目标 借鉴全面质量管理等理论，以我校 “十三五”规划为目标，以 标准与制度体系建设为基础，以考核性诊断为抓手，以校本数据平 台建设为支撑，完善我校内部质量保证体系。以诊断与改进为手 段，建立学校、专业、课程、教师、学生不同层面的完整且相对独 立的自我质量保证机制，强化学校各层级管理系统间的质量依存关 系，形成全要素网络化的内部质量保证体系。 （二）主要任务 1．完善学校内部质量保证体系 构建“五纵五横一平台”（五纵：决策指挥、质量生成、资源 1 保障、支持服务、监督控制；五横：学校、专业、课程、教师和学 生；一平台：智能校园信息管理平台）的质量体系架构。系统设计 学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准，建 立起完整且相对独立的自我质量保证机制，完善内部质量保证制 度，形成较为完善的内部质量保证体系。 2．建立诊改工作的常态化机制 以服务对象需求为中心、以问题为导向、以事实和数据为基 础，实事求是地开展诊改，建立全员参与、贯穿全过程、覆盖全方 位，纵横衔接、网络互动的常态化诊改工作制度，将诊改工作融入 学校日常教育教学和管理全过程，逐步构建富有内生活力和创新动 力的常态化诊改工作机制。 3．提升教育教学的信息化水平 建设智能化校园，建立校本状态数据管理平台，及时掌握和分 析人才培养工作状况，提升教育教学管理信息化水平。依法依