阳泉电大工商管理(本科)专业导学群运作情况介绍课件.pptVIP

通过合理的状态检修设备实现对电力设备的在线检测的方法，可以帮助企业最快了解电力设备的实际运行状态，并准确掌握设备的运行参数或者线路的标准状态 阳泉电大《工商管理（本科）》专业导学群运作情况介绍 高文洁 2007.11.29 前言 为了在工作中深入实践和应用“导学群”理论，及时探索出一条适合基层教学的基本模式。阳泉分校主要针对《工商管理（本科）》专业进行了“导学群”指导下的网络教学研究工作。做为一名专业导学教师，我参加了这次教改活动。下面我就阳泉分校《工商管理（本科）》专业 “导学群” 的运行情况向各位领导和同仁做一汇报。 主要内容 一、导学群的构成及基本职责 二、教学组织过程 三、导学群整体运作 四、几点体会 导学群的构成及基本职责 导学教师 导学员 资源助学员 教务助学员 技术助学员 3－5人组成 每个教学点1人 1－2人 1－2人 1－2人 导学教师职责 为学生提供课程咨询服务，进行专业介绍，负责集中导学，开展课程答疑，课程教学一体化设计，课程资源导航，提出资源整合方案，组织小组活动，网上测验命题、阅卷，批改作业，对学生学习情况进行监控，给出行考成绩等。 导学员职责 组织学生进行课程注册和考试注册，教材发放、了解学生学习中存在的问题，与学生进行交流沟通，日常教学监控，日常学习管理并协助财务搞好收费工作。 教务助学员职责 各种教学信息的下载与发布，解答学生提出的有关教学政策方面的问题，负责学籍管理工作。 资源助学员职责 在导学教师的指导下，重点负责各门课程视频资源和课件的收集、整理、上传等工作；负责与上级电大联系，及时获取资源信息，在资源处的统筹安排下，拷贝、下载、购买相关课程资源并整理上传；负责学生有关资源方面的问题咨询工作。 技术助学员职责 负责学生有关技术方面的问题咨询工作，负责学校网络软、硬件方面的技术服务与支持 教学组织过程 集中导学 自主学习 师生互动 教学监控 结业考试 行考成绩 导学群整体运作 集中教研分配课程 教学设计 整合资源 集中导学 统一讲授 网上导学 教学监控 批改作业 形考成绩 考前辅导 考前教育 教务资源 技术支持服务 集中导学 统一讲授 分校专业导学群 分校 学员 教学点一 学员 教学点二 学员 教学点三 学员 课程一 课程二 课程三 课程四 课程五 集中导学的主要内容 1.阐述课程的核心内容与知识用途，提高学生的学 习兴趣。 2.讲明课程的知识体系和教材的框架结构，使学生 能够对课程体系建立起比较完整的宏观构架。 3.介绍教学资源，引导学生科学、合理地选择、甄 别和使用资源。 4.掌握学习方法，教师要有针对性地设计几种行之 有效的学习方法推荐给学生，便于学生参照使用。 5.明确学习要求，教师要明确提出课程学习的基本要 求。 6.教师联系方式。 教学设计的主要内容 一、学习进程 二、资源介绍 三、网上活动 四、学习要求 资源整合 本着资源好用、适用、够用的原则，将视频资源分为系统讲授、阶段辅导、期末复习、专题讲座等不同类型进行整合，标明栏目，便于学生查找。 根据类型分门别类进行网上整合，内容相对集中，以方便学生学习。 充分利用分校在线平台进行集中整合，直接面向学生。 对于冗余资源和过时资源要坚决将其清除掉，以保证在线平台各种教学资源清晰、明确，针对性强。 建立全员建设资源的理念，分工负责，进一步丰富和规范课程教学资源。 在线平台栏目设定 最新资讯 视频资源 平时作业 历届考题 在线测验 网上导学 教学监控 分校专业导学群 分校 学员 教学点一 学员 教学点二 学员 教学点三 学员 教学平台 网络系统 师生互动 电话互动：主要适用与有紧急情况和比较复杂问题的交流。 QQ或msn网上通讯：可以非常方便地进行适时交流和互动，同时通过“QQ群”的方式还可以实现多人讨论，且目的性强，主要用于日常答疑。 电大在线讨论区：通过讨论区可以实现教师与学生适时与非适时的交流以沟通，主要用于课程的专题讨论。 E_mail交流：常用于复杂问题的非适时交流与互动，如文字作业的提交，毕业论文指导过程中的师生交流等。 监控的内容及方法 学生学习监控 进度监控 内容监控 效果监控 完 成 阶 段 任 务 上 网 学 习 时 间 网 上 讨 论 情 况 学 习 成 果 提 交 网 上 测 验 情 况 网 上 讨 论 情 况 网 上 测 验 情 况 作 业 完 成 情 况 形 考 成 绩 评 价 下面我就以本学期阳煤集团教学点《工商管理 (本科) 》为例，重点介绍集中导学的主要内容和基本过程。 工商管理专业 2007—2008第一学期课程导学 高文洁 2007年9月22日 学习过程介绍 集中导学 自主学习 师生互动 教学监控 结业考试 行考