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人在奥运年 　　篇一：毕业作品内容参考样稿—电视专题片听雯奥运毕业设计说明 　　本样稿仅限于内容参考，具体格式参照模板 　　要求。 　　电视专题片 　　——听“雯”奥运 　　摘 要 　　《听“雯”奥运》是一档奥运题材的社教类专题片。容纳手偶、评书等多种表现形式，模糊专题片与综艺节目的节目类型，尝试电视专题片中女性主持人主持风格的幽默化。把主持人的名字融入节目名称中，体现主持人节目风格化。 　　节目主要分为三个版块：第一个版块《奥运资讯》运用演播室出镜主持与新闻片配音相结合的方式报道最新的奥运资讯。用一条主线贯穿。第二个版块《阿奥和运气》为两个可爱的手偶主持说新闻。性格不同，声音各异的阿奥和运气均由主持人一人配音。第三个版块《故事时间》用评书的表现形式说奥运故事。期间配有珍贵影像资料。整个节目制作完整，片花调节节奏。学生在本片中主要担任策划、编导、主持、配音及采访工作。 　　关键词： 　　奥运；多元素；风格化 　　策 划 书 　　1. 节目名称： 　　听“雯”奥运 　　2.节目类别: 　　电视专题片 　　3.节目对象: 　　10岁以上的所有有希望通过看电视节目而放松身心这样的情感诉求的观众。节目设置无文化程度限制，可以辐射到各个受众群体。 　　4.节目长度： 　　15分钟 　　5.播出时段： 　　21:35—21:50 　　6.节目构想： 　　关于题材：随着xx奥运年的到来，各媒体纷纷围绕奥运设置新栏目做好奥运期间的宣传工作，中央电视台体育频道也正式更名为奥运频道。涌现出了不少包装精美、史料详实奥运节目，有代表性的节目有：中央电视台的《同一个梦想》《人在奥运年》，北京电视台的 　　《奥运故事365》。为了更好的达成体育知识普及、奥运精神传播的效果，在选择这一社会热点题材作为毕业设计内容时，就要从节目的形式上求新求变。如何创造一种全新的、轻松的节目播出样式成为电视工作者应该思考的问题。 　　关于节目形式：在xx年出版的《广播电视语言传播文化品位及审美趋势研究》一书中，作者对语言传播审美趋势有框架性的预测：多元化趋势；游戏化趋势；锐度追求；精致化趋势。本着这样的精神，节目形式定位在具有综艺节目特性的奥运题材社教类专题片。 　　7.节目特色： 　　借鉴评书这种独特的曲艺形式讲述奥运故事，符合当今栏目故事化的主流倾向；塑造两个手偶形象，轻松播讲奥运新闻，借以吸引青少年观众的注意。整个节目容纳多种元素，轻松、新颖，信息量大，符合现代传播规律。 　　8.预期效果： 　　期待做出一档完整的奥运题材社教类专题片。风格上打破以往体育专题类节目的单一播报品评赛事传统，力求容纳多种表达元素，模糊节目之间类型概念，并尝试电视专题片中女性主持人主持风格的幽默化。 　　篇二：江泽民于2000年10月3日在会见第27届奥运会中国体育代表团时指出, 　　一、整体解读 　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 　　1．回归教材，注重基础 　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 　　2．适当设置题目难度与区分度 　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 　　篇三：与xx年国人在雪灾、地震、奥运、丰收种种______的情绪中翻滚 　　一、整体解读 　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能