意识的作用-公开课2016.pptVIP

意识的作用 一.人能够能动地认识世界 二.人能够能动地改造世界 1.意识活动具有目的性。 2.意识活动具有自觉选择性和主动创造性。 3.世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 1.意识对改造客观世界具有指导作用 2.意识对于人体生理活动具有调节和 控制作用 (能动作用) （强调意识在“认识世界”活动中起的作用。只停留在对事物认识阶段，没有引起客观世界的变化。） （强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。） 6、意识的能动作用原理 【原理内容】：（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、主动创造性、自觉选择性。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 （2）人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西；②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观消沉，丧失斗志。 【方法论】：我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 39．(26分)阅读材料，完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 进入新世纪，素质教育理念更加深从心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 （2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分) （2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分) 【解析】 本题实际上是一道辨析题，解答时要辩证思维，运用意识的作用的有关知识说明该观点中合理的或不合理的地方并进行分析即可。 意识的作用有三个方面：一是能动的认识世界；二是能动的改造世界；三是调节人的生理活动。 （2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分) 【国标】答案示例一：该观点具有合理性，意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素。 【国标】答案示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改，世界指导作用的发挥是需要一定条件的。意识只有通过实践才能变成现实。教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果。学生的成长受多重因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。 【省标细则】答案一： 该观点具有合理性（或是片面的）。（1分） ①意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用（或意识对物质具有反作用或意识对人体生理活动具有调节和控制作用或人能够能动的认识世界和改造世界）。（2分）不同教学观念指导下的教学对学生成长的作用是不同的（或不同意识对改造世界所起的作用不同）。（1分）（答出任意一点得2分，两点3分） ②用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力（或正确的意识能够有效地指导教学实践，促进学生健康成长）；（3分）基于落后教学观念的教学往往使学生知识结构不合理