第01章第04节摩擦力教案07.docVIP

第四节 摩擦力（1课时） 教学目的 理解滑动摩擦，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。 理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 教具 弹簧秤、木块、木板、重物、毛巾、轴承。 教学过程 复习提问 1.什么是力？力有哪些效果？ 2.物体在衡力的作用下运动状态如何？3.力平衡的条件是什么？ 二、引入新课 教师：力的效果之一是改变物体的运动状态。我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？ （学生回答） 桌子和地面之间有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消。我们用比较大的力推桌子，桌子开始运动起来，这时推力的大小超过了摩擦力。 当桌子运动起来后，我们必须继续施加推力才能使它保持匀速直线运动。如果不用力，桌子会停下来，这时的推力用来平衡摩擦力。 二、摩擦力 1．什么情况下产生摩擦力 教师：当我们推桌子时，桌子没有动，这时有摩擦力。桌子和地面接触，当桌子要运动时，产生了阻碍相对运动的力，这就是摩擦力。正是由于有摩擦力，导致桌子要发生相对运动，但是没有动起来。 当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来。其原因是桌子受摩擦力。可见，桌子和地面接触，桌子在地面上已经发生相对运动，这时也有摩擦力。 综上所述，摩擦力是一种常见的力。两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对