纵向复式条形统计图.docVIP

成绩我的札记学之特级教师训练方案 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话——爱因斯坦 成绩 我的 札记 学之 PAGE 90 单元 六 统计 课型 新授 课 题 纵向复式条形统计图 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 尚云萍 修改人 高开平 时间 教学内容： 新课标人教版四年级上册第六单元 P99-100 例1 教学目标： 1．让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2．让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并对数据作出简单的分析和预测。 3．通过对生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣初步培养学生的合作意识和实践能力。 重点、难点： 1.正确画出纵向复式条形统计图。 2.能根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单问题。 3.能依据所给定的信息画出纵向复式条形统计图,能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 教学准备： 小黑板、教学挂图（或课件） 教 学 过 程 最佳解决方案 一、创设情境，生成问题 1、回顾旧知 导入新课 师：同学们，我们在三年级学过的统计表、统计图你们还记得吗？（留十几秒的思考时间）不管你是否记得，相信你通过我们这节课的学习会有更大的收获，这节课我们就来继续学习统计 2.初步收集、描述数据 出示例1统计表部分（教学挂图或课件或小黑板）： 师：看着这张统计表你发现了哪些数学信息？（让学生简要描述一两个数据，比如：“1995年的城镇人口是34万”等）师：下面我们一起对你发现的信息进行整理和分析。 3.利用旧知整理数据，引出问题 （1）出示课本例1后半部分图师：请同学们根据统计表，分别完成两个单式条形统计图 （2）同桌交流完善 （3）师：上面我们用了两张统计图描述了一张统计表的信息是不是比较麻烦？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？ 二、探索交流，解决问题 1.教师提供出示参考问题和课本100页图 （1）观察99页的两个条形统计图你发现有哪些相同点？ （2）在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？ （3）观察100页的图与99页的图有什么相同和不同？（重点点明为什么使用图例） 2.学生独立思考后小组内商讨解决方法 3. 自主探究完成复式条形统计图的绘制 4. 互动交流 （1）展示学生绘制的纵向复式条形统计图（点明这就是复式条形统计图，同时板书课题） （2）感受单、复式统计图的区别： 师：我们把制作好的复式条形统计图和刚才的任何一个单式条形统计图比较，你们觉得有什么不一样？ 师：与单式统计图相比，复式统计图有什么优点？ （3）小结： 师：想一想，在制作复式统计图时，我们要注意什么？ （4）分析： 师：仔细观察这张图，回答下列问题： 三、巩固应用，内化提高 1．完成101页的做一做 四、回顾整理，反思提升 今天我们学习了什么知识？你用了哪些方法？有什么收获呢？你对自己的表现满意不满意？ 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 完成练习十九的第1题 综合： 完成练习十九的第2题 拓展提升： 练习十九的第5题 教学反思：