教学与教研.docxVIP

　　教学与教研，犹如文学创作与文学批评，唇齿相依，唇亡则齿寒。 　　教而不研，路越走越窄，必将误人子弟；研而不教，路越走越险，纵然攀上了高峰，发现了无限风光，也很可能因曲高和寡而不胜寒。 　　为教而教，注定成为一个匠人，最多能混得三斗米；为研而研，常常会陷入名词术语的迷魂阵，写出的论文往往玄而又玄，也许自己也不知所言，即便因之晋升了职称，攫取了金钱，也不心安。 　　不要恨领导不重视，教研要能出成果，主要是靠个人潜心思索。 　　不要怪经费不够，中小学教研不需几个钱，钱多了用得又不慎的话，反而要坏事。 　　自古都是安贫者能成事。 　　不要怨教学任务繁重没有时间进行教研，正因为繁重的教学任务压得我们喘不过气来了，所以我们才要去探索教学的捷径，寻找解脱的不二法门。 　　能够走出去固然好，但我们首先要把自己身边的有关书籍、材料读遍读懂。 　　否则，我们走出去也只能看看热闹。 　　能够请进来固然好，但我们首先要把自己和周围的同事们的成败得失琢磨透。 　　否则，神仙把灯举到你的鼻尖下，你依然还觉得眼前一片漆黑----灯下黑的情况太寻常了。 　　虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有圣道，弗学不知其善。 　　博览群书，对教师来说，实实在在是一个基本要求。 　　古今中外的教育史，能使我们看清教育的沿革，掌握教育的规律，把握教育的原则，避免重复探索。 　　教育家的传记，能使我们看清成功的教师们的共同点，掌握教