《人间有晴天》 教案.docVIP

人间有晴天 学习目标： 一边读书，一边学习读书方法。 通过文章梳理回顾，把握整本书内容，体会人物情感变化，感受虎娃的成长历程。 通过读书交流，激发学生读书的兴趣，让学生认识读书的重要。 重难点：。 交流的过程： 导入： 一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。美国诗人惠特曼有一首诗里说： 有一个孩子每天向前走去 他看见最初的东西， 他就变成那东西， 那东西就变成了他的一部分…… 我希望你们遇到的是一本本好书，通过阅读，走向优秀，走向更好的自己。 今天，我们就一起聊一聊我们班最近共读的书籍——《人间有晴天》 幻灯片：人间有晴天 二、师生共读《人间有晴天》 整体感知文本 1、了解封皮信息（书皮幻灯片） （1）、我们拿到一本书时，首先映入眼帘的是它的封面。从这本书的封面中你都读到那些信息？ （书的名字、作者是谁、获奖等） 据老师所知，该奖主要是为了为鼓励优秀儿童、青少年文学作品而设置的。 小结:阅读封面也是一种读书方法，我们可以了解到很多有价值的东西。现在，我们就要走进文本，走进书中，走进美丽的萨特镇，再次认识那个与众不同的女孩。 2、请同学们回忆一下，围绕着虎娃，这本书中主要都写了哪些人？ 板书：虎娃、外婆、爸爸、妈妈、小姨、杰西、安比玲、美格。 3、用自己的话来说说这本书讲了一件什么事？ 没有关系，等我们交流完这本书，我想你会总结的更好。 深入感悟文本 现在我们聊一聊故事的情节。这本书一共有20个章节，你认为那个章节对于虎娃来说，是个转折点。 我们可以按刚刚同学们说的把书分为二个部分，分别来看看虎娃这二个阶段给大家留下的印象。 板书：外婆去世前，（1—8） 外婆去世后，（9—20） 第一阶段：快速浏览1——8章，回想一下，在外婆去世之前，虎娃的生活是什么样的。 那些句子给了你这样的感受? （烦恼、尴尬、孤独） 小结： 第二阶段：小组合作：品读9——10章，在小组内说说外婆去世后，虎娃有心情怎样？找找书中具体的语句或情节，结合自己的想法说一说？（学着坚强面对，但还是迷茫不知所措，想逃避） 3、经历飓风这件事情，对虎娃有什么影响，虎娃这时候的改变又是什么？哪些语句给你留下深刻的印象，为什么？（清醒，认清自己） 4、把你不懂的地方提出来，全班交流。 过度：在经历了所有的改变后，虎娃成长了，蜕变了，他懂得了自己是独特的，虽然和别人不一样，虽然没有他曾经所羡慕别人的东西，但她同样有他的优点所在，不会因为自己所缺少的而自卑，她正确的认清了自己，在得到爱与付出爱这方面，她并不比别人少。 三、内化文本： 孩子们，我想，聊到这里，我们对书中的人物已经有了更深的了解和感悟，我们来看看各大媒体对《人间有情天》一书的评价。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，作为读者的你，你会如何评价《人间有情天》呢？你想对《人间有晴天》的作者、作品或书中的人物说些什么呢？请思考一下，在你的书签上来个真情告白，等会我们再交流。 　学生交流。 四、生化文本 1、从虎娃和这群人身上，我们感动着，也收获这，虎娃在成长，我们也随着在成长。这就是文学作品对我们的陶冶和净化，虎娃的故事能不能勾起你们成长中的回忆呢？谁想来谈一谈你的感受与收获？ 美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部《人间有晴天》就像一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的情感，亲人之爱、朋友之情、同学之谊，苦难中的悲天悯人，绝境时的永不放弃，这就是人文情怀，拥有它，世界才是最美好的。 孩子们，我们今天的读书交流会可以帮助大家对作品有更深入的理解，但是，要记住“好书不厌百回读”，希望同学们课后把《人间有晴天》好好地再读一遍，你还会有更多的收获。 读完这本书，对和虎娃同龄的你来说有什么作用? (正确对待成长中的烦恼，接受自我，勇于承担责任都是一种蜕变) 你觉得阅读，对我们有什么好处? 　　五、推而广之，作品推荐 　　1、最后，送给同学们几句话，齐读： 　　阅读，成就人生。 　　腹有诗书气自华。 　　最是书香能致远。 　　布衣暖，菜根香，读书滋味长。 　　希望你们铭记在心，从今天起，我们都来做个快乐的读书人。 　　 2、讨论到这里，相信大家对于这本书为什么会得奖有了答案了，谈谈自己看法。并阅读《青春这颗小橄榄》 小结：我们就要学习作者用朴素的语言描绘人物内心复杂的感情手法。