《教育学》第三章.pptVIP

第三章 教育目的 中文111班 马建鹏 闻乐起舞的故事 这段时间，对于悦悦来说，是一段平静的日子。再没有和小朋友起过争端，更多的快乐填满了悦悦在幼儿园的时间。? 相处几个月，我发现悦悦特别喜欢跳舞，只要一有音乐响起，她就会跟着音乐偏偏起舞。一次我和她妈妈的交流时，悦悦妈妈告诉我，悦悦在家也是这样的。上次电视里放孙燕姿的《绿光》的时候，她还兴奋地告诉妈妈：妈妈，这是我们幼儿园里跳的早操（律动），边说还边跳起来了，还真是有模有样呢！音乐是没有国界的，对于任何人都有巨大的感染力。英国诗人马.普顿尔说过：“音乐的力量能驯服凶猛的野兽，能使恶狠的野猪收敛怒容，能使雄狮火气顿消，对着歌声洗耳恭听。既然悦悦天性喜欢音乐，那就让美妙的音乐感化孩子纯净的心灵，在音乐中获得更愉快的发展。陶冶孩子的情操。? 接下来，在活动之余，我总会播放一些很有节奏感、舒缓轻柔的音乐。每每音乐响起的时候，班里的孩子都很快融入到音乐的情景中，有的孩子跟着节奏点头，有的孩子跟着节奏拍手，悦悦和其他几个女孩子不自禁地走到前面，和着音乐，时而旋转，时而舒展身肢，像极了认真的舞者。? 班里的噪音渐渐被乐音所替代，孩子们之间的纠纷也减少了很多。悦悦和小朋友间的相处也融洽了很多，看着她时常被几个好朋友围绕着，银铃般的笑声如同神奇美妙的心曲，我知道，悦悦收获了友情。? ——摘自博客 为什么要受教育？ 要把受教育者培养成什么样的人？ 教学目标 理解教育目的、培养目标、全面发展教育等基本概念； 理解教育目的的功能、确立依据、我国教育方针的演变； 能够联系实际认识我国教育目的及素质教育的问题 教育目的的概念 一、什么是教育目的 狭义的教育目的 中美教育目的比较 《中华人民共和国教育法》：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 美国教育目的定位为造就与美国的民主政治相适应的现代公民。 广义的教育目的 教育目的的基本特点 教育目的除了带有意识性、意欲性、可能性和预期性。 教育目的两个明显的特点 第一，教育目的对教育活动具有质的规定性。 第二，教育目的具有社会性和时代性。 * 共同的思考：教育究竟为了什么？ 一个真实的故事 故事： 闻乐起舞的故事 教育目的即指教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。 它是教育活动的出发点和归宿，反映对办教育的主体对教育活动在努力的方向、社会倾向性和人的培养规格等方面的要求和指向。 特指一定社会为所属各级各类教育的人才培养所确立的总体要求，是整体教育意欲达到的根本所在。 指教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。 学校教育目的的结构层次 学校教育 目的结构 层次 教育目的 培养目标 课程目标 教学目标 各层次名称的含义及所产生 作用的特点既有相同性，也 有各自的独特性 二、 教育目的的类型 国家的教育目的 社会团体的教育目的 教育思想家的教育目的 学校的教育目的 教师的教育目的 学生及学生家长的教育目的 学生及学生家长的教育目的 根 据 教 育 目 的 主 体 划 分 从其实践 的特点看 教育目的 基本类型 价值性 操作性 从其要求 的特点看 终极性 发展性 从被所重视 的程度看 正式决策 非正式决策 教育目的的类型 教育目的 的功能 对教育活动 的定向功能 对教育活动 的调控功能 对教育活动 的评价功能 对教育社会性质的定向、人培养的定向、对课程选择、建设的定向、教师教学方向的定向 确定价值的方式、制定标准的方式、确定目标的方式 价值变异的判断、 对教育效果的评价 三、教育目的的功能 * * ** *