《灯光》课件解析.pptVIP

人教社小学语文实验版教材六年级下册第三单元第11课《灯光》1课时 梁丽文 广州市荔湾区教育发展研究中心 一、明确目标 《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。通过学习，我们要学会： 1、读读记记“战地、围歼、茂密、突击、歼灭、注视、漆黑、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序；从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬； 4、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 二、通关小测 (1)找一找，读音完全正确的是哪一组？在正确的一组后面的（??? ）里画（√ ）。 A、憧（tónɡ）憬 点燃(yán) 围歼(jiān) 性（xìn?）命 ( ) B、阻（zhǔ）击 茂（mào）密 漆（xī）黑 焦（jiāo?）急 （??? ） C、战（zhàn）地 围歼（jiān）注(zhù )视　憧（chōnɡ）憬 (?? ) D、陷(xiàn )入 歼(?jiān )灭 突( tū )击 点燃(yán) (????? ) 三、导学导练 1.基础： （1）仔细阅读课文，标出有关灯光的往事发生的时间、地点、人物、起因、结果，再把这６点连成一段通顺的话写下来。 参考答案：课文主要讲的是解放战争时期，郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活，以及在战斗中英勇献身的故事。 三、导学导练 （２）作者是怎么想起这件往事的？ 参考答案：作者是看到天安门美丽的灯光，并听到“多好啊！”这句郝副营长说过的话后想起这件往事的。 三、导学导练 （3）“多好啊！”这句话在课文中共出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？体现了人物怎样的思想感情？ 参考答案：“多好啊！”这句话在课文中共出现了３次：第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆；第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕；第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。 拓展 （1）读课文，画出有关描写灯光的词句，先独立思考，再把自己的见解和同学交流。 参考答案： 课文有几处写到灯光： 1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。(可以体会到作者对今天幸福生活的赞美) 2、书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书，他注视着那幅图，默默地沉思着。 3、他又划着一根火柴，……完全陷入对未来的憧憬里。(从2、3句可以体会到郝副营长对幸福生活的憧憬) 4、突然，黑暗里出现一星火亮光，……响起了一片喊杀声。 5、后来才知道，……他被敌人的机枪打中了。(从4、5句可以体会郝副营长的牺牲精神) 6、这位年轻的战友不惜牺牲自己的生命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。(可以体会作者对革命先烈牺牲精神的赞美) 7、在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。(可以体会作者对革命先烈的缅怀之情) 拓展 （2）课文的表达顺序是怎样的？ 参考答案：课文用的是线索联想法来记叙的。“灯光”是全文的线索，贯连全篇，文章的思路也是围绕它展开的。本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。文章前后照应，结构紧凑。 四、总结提升 郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贯的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。每当夜幕降临，我们都能在灯下学习生活，又怎能忘记那些诸如本文主人公那样的英雄们，我们应该好好珍惜这来之不易的美好生活，并为之发愤图强！ 在学习课文的时候，我们要了解作者由具体事物而产生的联想，理解课文思想内容；学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。这是语文学习的一种基本能力。 练习指导 一．从下边的词语中找出六组近义词、六组反义词。　　 宏伟　　沉寂　　喧闹　　显露　　漫长　　赞叹 漆黑　　暴露　　沉寂　　沉静　　短暂　　雄伟 沉思　　深思　　憧憬　　稀疏　　隐蔽　　向往 挺进　　称赞　　撤退　　暴露　　浓密　　雪白 　　　　　 近义词： （? ???）—（?