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华夏之祖的教学反思 　　篇一：3《华夏之祖》教学设计及反思 　　第3课 华夏之祖 　　教学目标 　　一、知识与能力 　　1、 了解黄帝，炎帝，蚩尤的传说故事。 　　2、 认识涿鹿之战的意义。 　　3、 理解黄帝是“人文始祖”的含义。 　　4、 知道禅让制的实质。 　　二、过程与方法 　　1、 能通过图片，地图和文字综合的认识历史人物和事件。 　　2、 培养学生的历史想象力。 　　3、 运用资料简单的说明问题的能力。 　　三、情感态度价值观 　　1、 学习优秀人物的品质。 　　2、 了解我们民族的形成，激发历史的自豪感。 　　教学重点难点 　　重点： 黄帝——“人文初祖”。 　　难点： 禅让制的实质。 　　教学过程 　　一、 导入 　　教师从“炎黄子孙”这个称谓入手，激发学生了解黄帝这个人物的兴趣，并区分“黄帝”和“皇帝”两个概念。 　　二、 新授 　　（一） 黄帝和中华民族形成的关系[板书] 　　1、 教师出示战争形势图，说明两场战争的历史背景。 　　2、 涿鹿之战[板书] 　　让学生阅读相关内容，找出对战双方，时间，地点和结果。 　　3、 阪泉之战[板书]（补充知识） 　　教师讲述战争的起因和结果。 　　4、 归纳： 　　首先，