大学老师岗位调查分析报告.docxVIP

大学老师岗位调查分析报告 　　深圳大学考试答题纸　　(以论文、报告等形式考核专用)　　二○15～二○16学年度第一学期　　课程编号　　课程名称　　沟通技巧　　主讲教师　　张转玲　　评分　　姓名学号及学院　　王秋菊XX传播学院全倖慧XX传播学院　　王万泉XX土木工程学院许文欣XX药学学院黄剑顺XX土木工程学院　　题目：　　大学生与老师沟通现状调查与分析报告　　一、研究前言　　我们此次研究的课题是大学生与老师沟通现状的调查与分析。这个课题涉及到老师和大学生双方面，不仅包括大学生如何和老师沟通，还包括老师如何和大学生沟通。在现代的教育观念来看，大学教学过程应该是师生互动，平等对话，沟通交流的过程，师生之间的沟通是非常有必要的。二、文献回顾　　为了便于研究，我们小组阅读了以下的一些文献。　　1、张国庆《关于高职院校师生关系的调查研究》XX2、张传萍《师生教学关系的走向：从主客体到主体间性交流》XX　　3、李活青，严冰，唐凤仙，沈慧，陈海霞《学生对师生沟通的需求调查》XX4、陈艳华《大学生需要什么样的老师》XX　　5、潘杰宁《和谐校园视角下高职院校师生关系的调查研究》XX6、陈达标《教师在教学中角色的转换》XX　　三、研究问题　　1.大学生与老师沟通的现状是怎样的。　　2.不同年级的大学生分别和老师的沟通有无差别。　　3.大学生是否主动与老师沟通是否影响沟通结果。4.大学生与不同的老师沟通是否用不同的沟通方式。　　5.大学生与老师的关系情况是否与谁是主动沟通的有关。四、调查方法和实施过程　　1、调查方法：线上问卷调查，采用滚雪球式的调查方法　　2、实施过程：在问卷星上填写问卷的问题，然后将问卷的链接发给同学们填写，填写完后，然后让填写的同学帮忙扩散，以此方法进行核裂变式扩散。　　3、实施结果：总共回收231份问卷。完成率100%。　　五、资料显示　　1.大学生与老师沟通的现状是怎样的。　　对于这个问题的研究，我们选择了Q6，Q8，Q11,Q16四个问题进行了单变量分析，通过对四个问题的综合，来判断得出这个问题的结论Q6　　当您私下遇到老师时，会不会主动和老师沟通？　　Q8　　大学实际生活中，您与老师的沟通情况怎样？　　Q11　　您认为大学生与老师之间的沟通存在哪些问题?　　Q16　　您对自己与老师之间的沟通现状满意吗？　　分析和结论：从所得的数据可知，60，7%的受访大学生当遇到老师时，会主动与老师沟通，%的大学生与任课老师沟通得比较多。对于大学生与老师之间沟通存在的问题，%的大学生认为存在问题是学生和老师都不知道对方什么时候有空，而%的大学生认为是学生不主动找老师。除此之外，%的大学生觉得自己与老师的沟通现状还好，%对自己与老师的沟通现状满意。　　无论是数据还是柱状图或条形图，都能很直观地看出大部分的大学生对于自己与老师　　的沟通现状都是持积极乐观的态度的。　　2.不同年级的大学生分别和老师的沟通有无差别。　　分析和结论：由以上表格数据可得：不同年级的大学生与老师的沟通情况不一样，50%的大一学生几乎没有和老师沟通，但50%的学生觉得自己与老师的沟通还好；大二的学生要么几乎不和老师沟通，要么就是和任课老师沟通比较多；大三学生和大二学生类似；大四学生则和老师沟通比较多，只有%几乎不与老师沟通；%研究生与导师的沟通比较多，%对自己与老师的沟通表示满意。3.大学生是否主动与老师沟通是否影响沟通结果。　　问题6与问题18交叉分析　　高校教师工作满意度的调查分析　　——以周口师范学院为例　　教师工作满意度是教师对其工作与所从事的职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。它与教师的工作积极性有密切关系，影响着教师工作积极性的发挥,影响到学校的教育、教学质量。教师工作满意度作为学校效能的一个重要指标，已经引起教育管理人员和教育研究人员的高度重视。通过对其了解,可以为学校正确地认识教师对工作的满意状况，从而采取有针对性的激励措施提供依据。为了解我校教师对工作满意度的情况，特进行这次调查。　　一、调查过程　　1、3月25日至4月2日设计调查问卷，并确定问卷稿子。2、4月3日至4月13日发放调查问卷并收回问卷。3、4月14日至4月28日分析调问卷形成调查数据。4、4月29日至5月15日撰写调查分析报告。二、结果分析1、抽样方法　　本次调查选择我校的14个院系的教师作为本次调查研究的对象，随机抽样。共发放问卷150份，收回118份，收回率为%；有效问卷61份，有效率为%。　　2、样本的基本情况　　样本描述性统计结果，男教师27人，女教师34人；已婚占%，未婚%；%教师的学历为硕士，%教师的学历为博士，两者累计达%，其余为本科；教师的