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学位点合格评估启动会讲话要点 　　雒秋江校长在迎接教育部本科教学工作审核评估动员大会上的讲话XX-05-06雒秋江新农大教师发展中心收藏，稍后阅读　　老师们，同志们：　　2018年，学校将接受教育部本科教学工作审核评估，这是我校继XX年接受教育部本科教学工作水平评估并取得“优秀”成绩之后，新形势下对高等教育本科教学工作进行的又一次全面总结、全面审视、全面诊断，是学校整体办学实力、水平、影响力的又一次大检阅、大展示，是学校深化教学改革、推进教学建设、强化教学管理的又一次大好机遇。全校上下必须高度重视、全力以赴。　　今天，我们召集全校教职员工开会，就我校迎接教育部本科教学工作审核评估进行全面动员。下面，我就审核评估动员工作讲几点意见：　　一　　统一思想，深刻认识审核评估的内涵与重要意义　　党的十八大报告明确要求，“努力办好人民满意的教育”“着力提高教育质量”“推动高等教育内涵式发展”。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中进一步强调，“深化教育领域综合改革”“深入推进管办评分离”“委托社会组织开展教育评估监测”。推动高等教育内涵式发展是党中央在我国由高等教育大国向高等教育强国转变的关键时期，对高等教育做出的重要部署。促进高等学校以提高质量为核心的内涵式发展是一项系统性工程，教学评估就是其中的关键抓手之一。教育部于XX年9月对新时期本科教学工作评估做出了整体规划，提出以学校自我评估为基础，以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合，与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度。这一制度简称为“五位一体”的本科教学评估制度，是未来一段时期开展评估工作的重要依据。　　审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种新型评估模式，不同于高校本科教学工作合格评估和水平评估。合格评估是属于认证模式评估，达到标准就通过。水平评估属于选优模式评估，主要看被评估对象处于什么水平，重点是选“优”。审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的核心是质量，是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。目的是“保障质量”，重点考察学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度、教师和教学资源对学校人才培养的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度及学生和用人单位的满意度。这“四个度”体现了以学生为主线的评估思路，贯穿了学生从入学到毕业的整个过程，通过考察学校的培养过程能否满足学生学习与成长的需要，培养的学生能否满足经济社会发展的需要，从而对学校人才培养质量做出判断。　　审核评估范围分为“6+1”个审核项目、24个审核要素、64个审核要点，包括学校的办学定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障和自选特色项目等，涵盖了教学、科研、管理、服务和校风、校貌、校园文化、学生素质等各方面的内容。　　审核评估结论经教育部评估专家委员会审议后，将在适当的范围内公开发布，有关教育　　行政部门会在高校政策制定、资源配置、财政拨款、项目审批、学科学位点建设、专业设置及招生计划等方面予以充分考虑，所以，评估结果关系到学校的社会声誉和办学品牌，也关系到学校持续健康发展。　　二　　统筹协调，加强领导，全面做好迎接审核评估各项工作　　我校此次审核评估工作分为前期调研、自查自纠、整改提高、自评报告完善、专家进校和整改建设六个阶段。　　第一阶段是前期调研阶段，于去年6月—12月开展。主要工作包括制定学校审核评估工作方案，分解工作任务，首次全面、严格填报本科教学基本状态数据，开展专项调研及考察学习。　　第二阶段是自查自纠，从今年1月开始，一直持续到12月。此阶段是学校自评阶段，也是最重要的阶段，对整个评建评估工作的好坏起决定性作用，重点任务是开展全校各专业评估、课程评估和教学单位评估。　　第三阶段是整改提高阶段。将于XX年1月持续到12月。在这一阶段，各单位开展自身整改工作，学校查摆问题，总结经验，凝练特色，制定全校审核评估建设任务与改进方案，收集整理基础数据和教学资料、对支撑材料进行分类归档，完成本科教学特色项目初稿和审核评估自评报告初稿。　　第四阶段是完善自评报告阶段，将于2018年1月持续到4月。这一阶段需要进一步完善学校自评报告和特色项目，广泛征求学校各方面的意见，提高报告质量，完善支撑材料及数据，做到“说法、做法、证明”相统一。　　第五阶段是专家进校阶段。专家将于2018年5月进驻学校。此阶段工作目标是高质量地完成审核评估现场考察工作任务，全面展示我校本科教育教学成果。要及时将学校审核评估自评报告上报教育部评估中心，做好审