义务教育冀教版小学三年级语文下册第一朵杏花.pptVIP

第一朵杏花 竺可桢是毕生为国“求是”的气象事业和物候学的开拓者。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，以及对地理学和自然科学史都有深刻的研究。他一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他坚持带头进行科普工作，撰写科普讲稿、书籍约160余篇。 PPT课件 2 预习检查 一株 泛出红晕 仰望 吹皱 曾经 精确 估计 掌握 PPT课件 3 字词乐园 曾 曾经 兴 兴奋 曾母暗沙 兴冲冲 PPT课件 4 课文详解 你觉得竺可桢爷爷取得成功的主要原因是什么？迅速浏览课文，找出答案来。 PPT课件 5 竺爷爷搞科学研究，需要的是（精确的）时间，从来不用（大概）、（也许）这些字眼，也不用（估计）和（推断）代替观察。 竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。 这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。 绽 泛 “爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。 　 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” 　 “哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。　 “我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。孩子回答不上来了，可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。竺爷爷告诉他：“我有用处，明年你可要留心点。” 　　 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” 平易近人 和蔼可亲 勤于观察 实事求是 提示语可提示人物说话时的神态、动作、语气等 。 提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。 提示语后的标点是有变化的。 标点符号记忆歌 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” 提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。 竺爷爷（奇怪地）问：“什么事情呀？”小孩子（高兴地）说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（激动地）问：“什么时候？” 小孩子（自豪地）说：“刚才。”竺爷爷（半信半疑地）问：“是第一朵吗？”小孩子（肯定地）说：“是。” 孩子边跑边叫喊，急切的语气中掩饰不住内心的兴奋：“竺爷爷，竺爷爷！” 竺爷爷(亲切地抚摩着孩子的头)问：“什么事情呀?“孩子(用手指着院墙外边，高兴地)说：“竺爷爷，杏花开啦！”　 竺爷爷(激动地)问：“什么时候?”　　孩子(脱口而出)：“刚才。”　 竺爷爷(伸出一根手指，认真地)问：“是第一朵吗？”　　孩子(用力点点头)：“是。” 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 激动 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 图解结构 第 一 朵 杏 花 一丝不苟 观察出规律 精确细致 实践出真知 PPT课件 20 概括主题 课文主要写的是竺可桢爷爷要知道第一朵杏花开放的准确时间，突出了竺爷爷对待科学研究一丝不苟，具有严谨认真的品质。 PPT课件 21 写法点拨 本文运用了大量的对话描写。这种描写方法顾名思义就是人物直接说话，运用这种描写方法有助于表现人物的性格特征和推动故事情节的发展，还能使人物形象具体生动，使读者闻其声如见其人。 PPT课件 22 拓展提升 含有“花”字的成语： 锦上添花 花团锦簇 花言巧语 火树银花 繁花似锦 笔下生花 风花雪月 花好月圆 PPT课件 23 心灵感悟 世界上最聪明的人是最尊重事实的人，只有这样，才经得起事实和历史的考验。 PPT课