义务教育冀教版小学二年级语文下册我想.pptVIP

我想 高洪波，笔名向川，汉族。内蒙古开鲁人。中共党员。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长，1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。1971年开始发表作品。 作者简介 1984年加入中国作家协会。著有儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神 鸽》，散文集《波斯猫》、《柳桃花》、《高洪 波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》、《说给缪斯的情话》等。　　诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 预习检查 1、自由读，努力做到把诗歌读正确，通顺。 2、读一读这首诗，想一想：我的愿望是什么？ 课文详解 理解诗境，感悟诗情——品读第一节诗 我想把小手安在桃树枝上，举一串花苞，牵万缕阳光。悠哇，悠——悠出声声春的歌唱。 （1）“我”的手儿接在桃树枝上，自己仿佛也变成了桃花，想象一下，桃树枝在春风中怎么悠呀悠的？你感受到桃树枝的自由和喜悦了吗？ 啊！我仿佛看到桃树枝正带着一串花苞，牵着万缕春天温暖的阳光，随着风儿悠荡，悠得好轻，悠得好美，多么随意，多么自由自在啊！ （2）悠荡的桃树枝引来了那个可爱的小生灵了呢？你听过布谷鸟的歌唱吗？ （3）在这节诗中，诗人运用了很恰当的动词，你能把它们找出来吗？ 安 举 牵 课文详解 理解诗境，感悟诗情——品读第二节诗 我想把脚丫连在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。 想一想 在这节诗歌中，小朋友想象自己怎么样了？ （1）把脚丫接在柳树根上的小朋友长啊，长，后来长成什么了？ （2）“篷帐”什么意思？你见过吗？做什么用的？ 再读一读，想象那么多绿色帐篷该多么生机勃勃，多么清新凉爽啊！ 课文详解 理解诗境，感悟诗情——品读第三节诗 我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。 质疑讨论 想一想，你明亮的眼睛装在风筝上，飞向蓝天上，风筝会带着你看到些什么？ 为什么说“蓝天是我的课堂”？ 刚才两个小节，诗人分别“悠哇，悠”、“长啊，长，在这节诗歌中，用的是什么词？为什么用“望啊，望”？ 课文详解 理解诗境，感悟诗情——品读第四节诗 我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞——飞到遥远的地方。 质疑讨论 （1）说说在这节诗歌中，诗人有什么愿望？ （2）把自己种在春天的土地上可以怎么样？ （3）作者最大的愿望是什么呢? （4）作者为什么要把自己变成“柳絮和蒲公英”？“柳絮和蒲公英”有什么共同点？ 图解结构 　　　　　手儿—接—桃树枝　悠　　　 脚丫—连—柳树根　长 热爱生活、 我想 热爱大自然　　　　 眼睛—装—风筝上　望　　　　　自己—种—土地上　 概括主题 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。“我”的愿望在春天萌发了：身体的一部分与自然景物相接，共同感受春天的美妙，最后自己融进春天的大地…… 写法点拨 这首诗歌充满了纯真幻想，语言纯净优美，富于韵律美，文字清新，想象丰富。 拓展提升 讨论交流：春天还有哪些可以进行想象的？夏天、秋天、冬天呢？ 放飞想象，自由仿写。 心灵感悟 春季是我们最喜欢的一个季节，诗歌真实地反映出孩子的心境、童真、童趣。他们乐于接受春天的第一声清脆的鸟鸣；乐于接受春天第一缕和煦的阳光；乐于感受春天第一丝柔和的春风。优美的旋律和清新的文字会使学生情不自禁地走进春天，走进他们的想象天地。 随堂练习 想像是创新的翅膀，让我们张开想像的翅膀，依照课文第三节的内容试着编一节。 谢 谢 PPT课件 21 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却