《半截蜡烛》赛课教案.docVIP

《半截蜡烛》第二课时微型课教案 教学目标： 1、 在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。 2、 体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 3、 有感情的朗读课文。 教学重点： 抓住伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，通过感情朗读，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学难点： 引导学生感悟危急时紧张可怕的气氛。 教学过程： 一、复习故事，课题导入 1、师：通过上节课的学习，我们知道故事发生在第二次世界大战期间，故事的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德军展开了一场特殊的战斗。　　谁能说一说：这是怎样的半截蜡烛？有什么特别的地方？ 2、师：同学们说的没错，这半截蜡烛里藏着绝密情报，这是伯诺德夫人想出的一个绝妙的主意。这个绝妙的主意就绝对保险，万无一失吗？ 请同学们快速浏览课文，看看它存在着什么隐患？ （师相机出示：“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着一家三口生命的结束。”） 3、师：请同学们把这句话齐读两遍。 这半截蜡烛里的绝密情报也许是自己部队的作战计划，也许是敌人的阴谋行动，总之这份情报是至关重要的，千万不能落入敌手。所以，蜡烛是万万不能点燃的，一旦点燃，后果不堪设想。（师指屏幕引读刚才的一段话） 4、师：事实上，这半截蜡烛却被点燃了，而且被点燃了……（两次） 每点燃一次，就说明火焰离情报更近一步，每点燃一次，也就意味着…… （危险就更近一步） 精选语段，品析人物 师：于是，一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗，便围绕着这半截蜡烛打响了。请同学们根据要求默读3-7节。 出示自读要求： （1）仔细默读课文3—7自然段，画出描写伯诺德一家人动作、神态、语言和心理活动的重点词句，想象他们一家是怎样与德军周旋的，体会一下这是怎样的一家人？（2）在词句旁边写下自己的感受、体会，学完后先同桌交流交流。 （一）体会伯诺德夫人的机智、镇定。 1、下面，我们先交流伯诺德夫人是怎样的人，你从哪里看出来的？注意要抓住描写伯诺德夫人的语言、动作、神态的词句来交流。（点击课件） 2、学生交流：机智、镇定 点拨：你是抓住哪个方面来谈的体会； 刚才是抓住了语言、动作来谈的感受，谁再交流； 你能不能通过读来感受到，我们一起来读。 预设： （1）“急忙、轻轻”这是对伯诺德夫人什么的描写，谁对这个词有感受？谁还对这个词有感受？为什么要这么做？ “急忙”联系着前面这句话感受一下。“脸色苍白”写的是什么？你从孩子的神态中看出什么？ 小结：从对孩子神态的描写，我们感受到了当时情况的紧急，更感受到了伯诺德夫人的机智勇敢，正是有了母亲这样的镇定机智才稳住了孩子们的情绪，才有了两个孩子更出色的表现。 伯诺德夫人在吹蜡烛时还说了一句话，请同学们都来读读她的话，想想应该强调哪些字？为什么？（强调“亮”、“这盏灯”） 师：同学们说的都非常好，虽然我们的朗读方式不同，但是我们的目的都是一样的。就是换掉蜡烛，而且不能引起德军的怀疑。 师：现在请同学们心里想着这个目的，用你的朗读方式读读这句话。 3、小结指导：刚才，同学们抓住了伯诺德夫人的语言、动作、神态，读出了自己的体会，让我们感受到了在危险面前的伯诺德夫人的机智、勇敢、镇定，谁能通过读让我们感受一下。 过渡：伯诺德夫人用一盏油灯暂时化解了危机，我们可以感受到伯诺德夫人的机智、勇敢、镇定。 可是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被重新点燃。时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短，真令人担心呐？这时又是谁试图化解危机？ （二）体会杰克的勇敢、机智。 1、那么杰克又是个怎样的孩子？请同学们运用刚才的方法继续交流。 2、学生交流： 出示：大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。 预设： 是啊！杰克也非常镇定、机智，可是他的办法也失败了。当中尉凶狠地夺回烛台的一瞬间，杰克想到了什么？ （点击课件）出示：厄运即将到来了。 师：这是抓住了杰克哪方面来写的？（板书：心理） 师：厄运是什么？同学们，这些懂事的杰克都想到了，他是怎样做的？ 出示：在斗争的最后时刻，……坐待着 师：面对凶残的德军，杰克未能端走蜡烛。他为什么还要搬回一捆柴呢？ 师：从这里，我们又感受到一个怎样的杰克，（临危不惧……）再读这段话，进一步体会一个临危不惧、从容、沉着冷静的杰克。 师：同学们，时间在一分一秒的过去，蜡烛仍在燃烧。 出示：“烛焰摇曳，发出微弱的光，