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　　构建小学三年级英语高效课堂之我见 　　曹晓旭 　　江苏省淮安市富士康实验小学 　　摘要课堂是老师教、学生学的主要战场，所以课堂效率是否高效决定了教学质量的水平，因此老师必须努力构建出合理、高效的英语课堂，为课堂质量的提高打好基础。 　　主要通过对小学三年级学生课堂存在问题进行探究，分别从不同方面进行小学三年级英语高效课堂的构建。 　　关键词英语；小学三年级；高效课堂 　　高效课堂这一名词提出的时间较早，但真正滋蔓于教育界则是跟随着新课程教育改革的步伐，其真正意义的构建不局限于表面内容的改进，而是从教学模式、教学方法、教学角色等多方面进行改变，彻底抛弃传统老套的教育观念，在新的教学理念基础上创建的一种课堂模式。 　　一、小学三年级英语课堂教学存在的问题 　　1老师缺乏课堂掌控能力。 　　小学三年级的学生心智尚未成熟，因此对待学习的认真度还不够成熟，大多是在老师的逼迫下被动接受知识，造成英语课堂效率难以提高。 　　造成这一问题现象的因素不仅局限于学生性格，也与老师自己的课堂掌控能力有关，使得无法调动学生的学习兴趣。 　　2老师教学内容安排失当。 　　如今老师的教学，总是朝着应试教育的目的而去，因此，老师在小学三年级英语课堂的教学上过于偏重笔试能力，忽略了学生的英语口语、英语听力等内容的培养，造成学生英语模块学习畸形，不利于以后高年级的学习。 　　3课堂评价注重终结式评价。 　　目前