《巍巍中山陵》第一课时教案.docVIP

课题： 巍巍中山陵（第1课时） （主备人：杨士刚） 教学目标 重点与难点 1、知识与技能：1、能说出中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇 高地位。 2、能指出中山陵的建筑名称，理出空间顺序。 2、过程与方法：能体会文中材料之间的关系和准确、简明、生动形象的说明语言。 3、情感、态度与价值观：能抓特征、按空间顺序、有重点地说明事物。 重点：能指出中山陵的建筑名称，理出空间顺序。 难点：能抓特征、按空间顺序、有重点地说明事物。 课前准备 阅读课文，完成《伴你学》1至7题。探究·练习一、二。 板块 展开教学的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计 引入 新课 中山陵安放着孙中山先生，请一位同学来介绍一下孙中山。 小组交流、讨论。 小组代表发言，教师引导补充、明确。 人物介绍 孙中山??(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。 1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统 字词检测 南麓 (lù) 嵯峨(cuó’é) 断垣(yuán)颓壁 草莽(m?ng) 灵柩(jiù) 竣(jùn)工 丘岗坡陀(tuó) 深邃(suì) 石坊(fāng) 琉璃(liú’lí) 入殓 (liàn) 釉(yòu)彩 门楣(méi) 龟趺 (fū) 津梁(liáng) 纤(xiān)细 参差(cēn’cī) 穹隆 (qióng’lóng) 巉(chán)言 预习检测 巍巍中山陵》是一篇介绍陵园建筑的说明文，学习说明文，我们脑海中应自然浮现出说明文学习的“十五字”方法，有谁能为我们回忆一下？那么通过昨天的预习，你能为十五字找到相应的答案吗？ 明对象——中山陵 抓特征——巍巍（高大） 理顺序——空间顺序 找方法——列数字等 品语言——准确、生动 小组讨论交流，互助学习。 小组讨论交流，互助学习。 小组代表发言，教师引导补充、明确。 小组代表发言，教师引导补充、明确。 说明顺序 总的说明顺序：由 外而内，有总体到局部的空间顺序。 请大家找出相关语句： 小组讨论交流，互助学习。 小组代表发言，教师引导补充、明确。 顺序梳理 1、中山陵石牌坊，这是一座三门冲天式花岗石牌坊。中间横楣上刻有孙中山手书“博爱”两个镏金大字。牌坊风格别致，融会了中外建筑的特色，?是一中西合璧的杰作。 2、中山陵陵门，屋顶为蓝琉璃单檐歇山顶，屋顶的设计采用了我国传统建筑形式，屋身用花岗岩石砌成，正中拱门楣上镌刻着中山先生手书“天下为公”的金光大字。 3、中山陵祭堂现在通常称灵堂，是一座融合中西建筑风格的宫殿式建筑，外壁用香港花岗石建造。堂顶是中国传统的重檐歇山式，上盖蓝色琉璃瓦。正面双檐连接处刻有中山先生手书“天地正气”，三个圆券门分别刻着“民族”、“民生”、“民权”六字。 4、祭堂室内，有12根黑色花岗石圆柱，护壁为黑色大理石，左右 壁上刻有中山先生的《国民政府建国大纲》全文。室内正中偏北，是一尊大理石雕刻的孙中山先生坐像，雕像端坐平视，神 态安详，栩栩如生。 小组讨论交流，互助学习。 小组讨论交流，互助学习。 小组讨论交流，互助学习。 小组讨论交流，互助学习。 小组代表发言，教师引导补充、明确。 小组代表发言，教师引导补充、明确。 小组代表发言，教师引导补充、明确。 小组代表发言，教师引导补充、明确。 课堂 小结 本节课主要复习说明文学习得十五字口诀，即说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明文语言的特点。在此基础之上重点分析了本文的说明顺序，即空间顺序。 课后 练习 完成《伴你学》9至13题；探究·练习三、四。 反思 本文的说明顺序主要是按照空间顺序展开，要求学生能找出关键词句理清文章的顺序。