大学阶段双语教学存在的问题及解决策略-学报编辑部-黄山学院.PDFVIP

第12卷第4期 黄山学院学报 V01．12，NO．4 2010年8月 JoumalofHuangshanUniversity Aug．2010 大学阶段双语教学存在的问题及解决策略 汪利华 (黄山学院外语系。安徽黄山245041) 摘要：英语教学的改革使得双语教学在我国的研究成为一个热点。运用文献分析法，从双语教学的概 念出发，分析我国高校双语教学目前存在的问题：对双语教学认识不清；缺乏双语师资；学生水平参差不齐。 提出搞好双语教学的具体策略：正确处理双语教学中的四对关系；加强师资队伍建设；明确学生的主体地 位。 关键词：高校双语教学；问题；解决策略 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 统论的观点。将双语教学中的三对关系看作一个整 一、研究背景 体，分析双语教学存在的问题并提出解决策略。 传统的英语教学模式过于死板。英语教学改革 二、系统论和双语教学 要求英语学习更注重基于内容的学习。这些使得双 语教学在我国高校的研究与推行成为必然。回顾以 系统论的核心思想是系统的整体观念。它强调 往，相关研究成果颇多：有学者侧重对双语教学中 任何系统都是一个有机的整体。一般系统论的创始 双语教学与外语教学、双语教学与学科教学以及双 人贝塔朗非强调它不是各个部分的机械组合或简 语教学与母语教学这三对关系进行分析，提出了一 单相加．系统的整体功能是各要素在孤立状态下所 些关于协调好三对关系的方法；【t留双语教学需要注 没有的新质。系统中各要素不是孤立地存在着，每 重解决师资问题，有学者通过对国内双语师资问题 个要素在系统中都处于一定的位置上。起着一定的 的研究。认为双语教学只有在双语9币资力量较强的 作用。要素之间相互关联，构成了一个不可分割的 学校才能实施。涕有学者侧重对学生的主体地位问 整体。要素是整体中的要素．如果将要素从系统整 题进行分析。提出双语教学要注重学生的学习情 体中隔离出来．它将失去要素的作用。教学也是一 感、学习策略及其年龄特征：闭m还有学者从多学科 个系统，教师的教与学生的学是紧密相连、互相作 研究视角对双语教学进行研究，提出要为学生的双 用的。必须以整体的观点看待、分析教学活动中存 语学习提供良好的外部条件。就必须优化校园文化 在的问题，并注重分析这些问题的内在关联性。这 氛围及环境。附但这些资料都只侧重对某一方面的 样才能使这些同题得到更加有效地解决。 研究，没有全面地看待、分析双语教学中所存在的 双语教学是指一门外语(主要是英语)作为课 问题，没有看到这些问题的内在关联性，所以，也就 堂教学语言来进行学科的教学。师生共同进入一种 没能够从整体着眼，提出相应的解决策略。运用系 真实的汉语和外语环境．并熟练地运用汉语和外语 收稿日期：2010-04—30 作者简介：汪利率(1980一)，安擞屯溪人．黄山学院外语系助教．安徽大学外语学院在读研宽生．研究方向为荚语语言学压应用语言学。 万方数据 ·112· 黄山学院学报 2010年 进行学科知识上的教学与交流，最终达到师生均能 所以双语教师是严重缺乏的，而双语教学需要体现 运用两种思维方式进行学科学习、思考和研究的目 教师的主导地位．这个需要也就要求师资水平要 的。 高。双语教学要求教师必须有广博的系列知识结