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如何科学设计教学计划 　　小学四年级上册科学教学计划　　一、教材分析:　　《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成:　　有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音,分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。　　二、教学目标要求:　　让学生在学习的过程中,利用已有的生活经验与掌握到的科学知识,自主设计实验活动解决问题;二、提高学生观察的准确性和精确性,例如使用数据进行科学分析,利用测量得到的信息绘制图表等;　　三、注重收集和了解事实,学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。　　(一)、科学探究　　1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。　　2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。　　3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。　　(二)、情感态度价值观　　1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。　　2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。　　3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。　　(三)、科学知识　　1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。　　2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。　　3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。　　4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。　　5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音　　四、本册的重点`难点:　　本册的教学重点:能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操。作能设计一个对比实验,验证声音在液体中可以传播　　教学难点是:学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作,以简单的方法对风进行观测、记录。　　五、教具`学具的准备:(见实验课计划)　　六、教学中采取的措施`方法:　　1.要求教师尽可能提供时间、空间,创造学生学习的情境,使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验,鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解,进行科学探究活动。　　2.重视学生进行科学探究活动的过程,加强学生对事实收集和表达的指导与训练,要求学生更为准确和细致地观察物体,要求学生使用科学的测量方法,要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。　　3.在观察和收集信息的基础上,对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括,以形成新的认识,并运用对比的方法进行抽象概括,从而形成有关生物与非生物的概念。　　七、本册教学内容的课时及课时计划:　　本册教学共有30课时,上课21课时,机动课9课时.　　[四年级上册科学教学计划及教学设计]四年级上册《科学》教学计划及教学设计　　四年级上册《科学》教学计划　　学生情况分析：　　1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性，四年级上册科学教学计划及教学设计。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。　　2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。　　教材分析：　　《科学》四年级上册由“我们的考察计划”、“吃的好吗”、“探访鱼儿”、“小小赛车会”、“动物家族”、“饮料瓶能告诉我们什么”、“招聘月球开发部长”和“走向两极”八个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。　　基本措施：　　1、把握小学生科学学习特点，因势利导；　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；　　3、让探究成为科学学习的主要方式；　　4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自